广州(zhou)市第(di)十六中学党委书记王勇
精选情境素材关注科技前沿发展
化(hua)学试题关注科技前沿进展，选取创新科研成果，在考(kao)查化(hua)学核(he)心知识的基(ji)础(chu)上，引导学生树立高远的科学志向、增强(qiang)科技强(qiang)国的社会责任感，激发学生的爱国之(zhi)情、强(qiang)国之(zhi)志和报国之(zhi)行(xing)。
第(di)1题以(yi)我国航空(kong)航天事业取得的巨大成就为背景，考(kao)查对宇航服中的合成纤维材料的认识；以(yi)C919国产大飞机为载体，考(kao)查对飞机外壳中的铝(lu)锂合金材料的认识；第(di)17题选取盐湖卤水制备(bei)碳(tan)酸锂作为素材，高效提锂是保障中国锂资源安全的重要研究课(ke)题，锂作为“21世纪(ji)的战略性新能源金属”，是国民经济和国防建设(she)的重要战略资源，是化(hua)学储能锂电(dian)池的重要原料，同时锂离子电(dian)池是解决传统能源危机，推动解决“双碳(tan)”问题的重要手段。
立足学科特点体现学科价值
化(hua)学试题选取与社会生活密切相(xiang)关的真实(shi)情境，向学生传递(di)化(hua)学就在我们身边，人(ren)类的衣(yi)、食、住、行(xing)都离不开化(hua)学，充分体现出化(hua)学学科推动科技发展和人(ren)类社会进步的重要作用，凸显化(hua)学学科的社会价值。
第(di)2题选取广州(zhou)的特色美食“艇仔粥”为素材考(kao)查重要的营(ying)养物质。第(di)7题选取用白醋去除水垢、洗净擦干炒菜(cai)后的铁(tie)锅防生锈、用活性炭制作简易净水器等劳动情境，考(kao)查其(qi)中蕴含(han)的化(hua)学原理；第(di)15题以(yi)自然界中氮的循环为载体，渗透化(hua)肥生产、改良酸性土(tu)壤等与粮食生产紧密相(xiang)关的考(kao)查内容，引导学生感悟劳动谱写时代(dai)华章，奋斗(dou)创造美好未来。
化(hua)学试题在突出对化(hua)学基(ji)本概念、基(ji)本原理、基(ji)本技能等内容考(kao)查的同时，强(qiang)化(hua)了对基(ji)础(chu)知识深入理解上的综合运用，引导中学教学注重培养学生的综合能力。
第(di)19题以(yi)课(ke)标中必做(zuo)实(shi)验氧气的实(shi)验室制取为起点设(she)置考(kao)点，进而设(she)计装置模拟工业制备(bei)H_2O_2，在形式创新的陌生情境中考(kao)查基(ji)础(chu)性的操作和技能，再次提升进行(xing)制备(bei)供氧剂(ji)用于水产养殖的拓展应用，试题完整呈现一个跨学科实(shi)践活动的案(an)例，深化(hua)综合性、应用性考(kao)查，引导教学更好地落实(shi)课(ke)标中必做(zuo)的跨学科实(shi)践活动。
化(hua)学试题创新试题呈现方式，要求学生能够(gou)阅读和理解文本、符(fu)号(hao)、图形、表格等信息，深度挖掘数据，客观全面地提取有(you)效信息，准确概括和描述所涉及现象的特征及其(qi)相(xiang)互关系，透过现象看本质，发现信息中蕴含(han)的规(gui)律或原理。第(di)17题以(yi)利用羟基(ji)磷灰石将空(kong)气中的甲醛转化(hua)为无(wu)污染的物质作背景，考(kao)查理解与辨析能力、宏观辨识与微观探析的素养，考(kao)查学生图文阅读分析与信息判断的能力。