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南都讯 6月9日下午，广东高考的考试科目为思想政治、生物学。今(jin)年这两个科目的试题有(you)何特点呢？广东省教育考试院邀请广州市执信中学思想政治正高级教师洪少帆、广东实(shi)验(yan)中学生物高级教师关岚岚，对广东高考试题进行权威解析(xi)。
思想政治
引导考生观察时代、回应时代
洪少帆指出，今(jin)年广东高考思想政治卷持续(xu)推进考试内(nei)容改革(ge)，整体稳中有(you)进，进一步优(you)化考试内(nei)容和考查方式，突(tu)出考查必备知识、学科素养和学科思维品质，引导学生全面发(fa)展(zhan)，助推素质教育的发(fa)展(zhan)。
聚焦立(li)德树(shu)人，体现学科价值引领。全卷注重夯实(shi)考生的思想根(gen)基，激发(fa)考生对国家的认同(tong)感和担当(dang)中华民族(zu)伟大复兴大任的使命感。如第十一、十二(er)、十六、二(er)十题，注重弘扬中华优(you)秀传统文化，关注体育锻炼，树(shu)立(li)正确的劳动观等(deng)。
贴(tie)近考生生活，探究时代之(zhi)问。整卷取材贴(tie)近考生生活实(shi)际，不(bu)回避社会热点、焦点，引导考生观察时代、回应时代。如低空经济、夏季奥运会、新(xin)质生产力、人工智能等(deng)时政情境(jing)，为考生呈现时代新(xin)貌、展(zhan)现国家发(fa)展(zhan)成就，让考生与时代进程同(tong)频共振。
推进教考衔接。试题将学科任务、评(ping)价情境(jing)、学科内(nei)容有(you)机融合，充(chong)分发(fa)挥试题评(ping)价的积极导向作用，引导考生夯实(shi)基础、提升能力、发(fa)展(zhan)素养，引导教学回归课标、回归课堂、关注社会，将功夫下在提高课堂质量、夯实(shi)知识基础、培(pei)养能力素养、打牢发(fa)展(zhan)根(gen)基上(shang)。
优(you)化考试内(nei)容和方式，注重思维品质提升。试题适当(dang)增加了选择性必修的题量和分值，使必修和选择性必修占比(bi)更(geng)趋合理。试题推进开放性设计，如第十八题经济问答题，设置半开放式的学科任务，考生可以根(gen)据自己已有(you)的知识储备作出选择和论述，引导考生发(fa)展(zhan)、培(pei)育学科核心素养，关注思维能力的考查、注重思辨性，突(tu)出科学思维的考查，引导考生培(pei)育提升思维品质。
生物学
引导学生关注身边和社会的生态学问题
关岚岚指出，今(jin)年广东省高考生物学试题落实(shi)立(li)德树(shu)人的根(gen)本任务，服务人才培(pei)养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美(mei)劳全面发(fa)展(zhan)。试题突(tu)出了时代性、学科性、创新(xin)性、开放性和灵活性，坚(jian)持守正创新(xin)，助力创新(xin)人才的多层次选拔。
关注生态文明，落实(shi)立(li)德树(shu)人。试题关注科技赋能美(mei)丽中国的建设成果，展(zhan)现人与自然之(zhi)间一体共存的生态文明理念。例如第一题以碳汇渔业为素材，第二(er)十题以水体生态恢复为背景，考查了光合作用、群落结构、生态工程原理等(deng)必备知识，并要(yao)求同(tong)学针对具体实(shi)际问题从(cong)生态学角度提出合理的解决措施，引导学生关注身边和社会的生态学问题。
聚焦科技前沿，突(tu)出价值引领。试题聚焦生物制造新(xin)领域(yu)的新(xin)质生产力，充(chong)分展(zhan)现生物学的学科魅力，激发(fa)学生崇尚(shang)科学，探索未(wei)知的兴趣。例如第十七题和第二(er)十一题，分别(bie)以抗肿瘤新(xin)药开发(fa)和新(xin)型生物材料制造为素材，展(zhan)示(shi)了现代生物制造技术在人类健康、生产、生活等(deng)领域(yu)有(you)巨大的应用前景。
强化能力导向，聚焦问题解决。试题突(tu)出真实(shi)问题情境(jing)的设计，强调知行合一、学以致用，考查学生解决问题的能力。例如第二(er)十一题，要(yao)求学生运用基因工程技术改进生产工艺，引导学生运用生物学知识来解决生产实(shi)践中的问题。
重视科学探究，突(tu)出思维品质。针对中学教学实(shi)践中对实(shi)验(yan)教学重视程度不(bu)足的现状，试题继续(xu)加强对实(shi)验(yan)探究能力的考查，引导中学重视实(shi)验(yan)教学。例如第三题，以某同(tong)学探究银杏(xing)的绿叶和黄叶色素的差别(bie)为情境(jing)，考查学生对教材基础实(shi)验(yan)的掌(zhang)握情况。
重视学以致用，引导中学教学。生物学试题重视考查学生运用生物学知识、原理和研究方法(fa)，解决新(xin)问题的能力，引导中学教学加强学科本质教育。例如第二(er)题，考查学生对细胞呼吸和光合作用中物质能量变化的理解。
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记者：梁艳燕、孙小鹏(peng)、叶斯茗(ming)、杨(yang)晓彤(tong)、王诗琪、李文
摄影：马强
视频：罗雪纯、叶可可、刘哲、麦毓(yu)轩
实(shi)习生：翁安杨(yang)、易昕、叶庆琳、罗佳雯、吴蒋琳子、陈姝妃