□黄金来(lai)
教育是千万父母操心的头等大事。大家都不惜血本(ben)送孩(hai)子(zi)进名校读书，或参加各种(zhong)兴趣班、特长班，因为担心自己的孩(hai)子(zi)输在起(qi)跑线上。
而据调查，在入学前就(jiu)学会100以内算术、能背(bei)出几十首唐诗的孩(hai)子(zi)，他们中(zhong)的绝大多数人(ren)在后来(lai)上了小(xiao)学和中(zhong)学后，并没有显示出任何优势。因为这(zhe)些(xie)并不是核心竞争力(li)。而逼孩(hai)子(zi)上各种(zhong)兴趣班，不但学不好，还会挫(cuo)伤他的学习兴趣。一个人(ren)对学习没有了兴趣，他这(zhe)一辈子(zi)就(jiu)落(luo)后了。
研究证明：绝大多数人(ren)并不存在智力(li)水平上的显著差异，没有人(ren)是全才的，只存在不同(tong)智力(li)优势的差异。一个人(ren)能不能成才，很重要的原因就(jiu)看(kan)能不能发现自己的独特优势，并发挥这(zhe)个优势。而不是看(kan)到别(bie)人(ren)的孩(hai)子(zi)唱歌好，就(jiu)逼着孩(hai)子(zi)去唱歌，看(kan)到别(bie)人(ren)的孩(hai)子(zi)跳舞棒，又逼着孩(hai)子(zi)去跳舞，结果(guo)不但学不好，还挫(cuo)伤了孩(hai)子(zi)的自信心。
父母因期望过高(gao)，给孩(hai)子(zi)施加压力(li)所造成的后果(guo)是非常严重的。每年高(gao)考后都会看(kan)到毕业生集体丢(diu)书、撕书的情景，表达再(zai)也不想读书了的心愿。北京大学的心理教授在《中(zhong)国教育频(pin)道》中(zhong)指出：考上大学后，有超过30%的学生有心理问题，包括厌(yan)学、亲情淡漠，找不到活着的意(yi)义。
孩(hai)子(zi)心理压力(li)增(zeng)长的背(bei)后，最重要的原因就(jiu)是他们没有快乐、没有人(ren)生掌控感，缺乏活力(li)和情感，变成麻木地机械地服从父母。在他们在潜(qian)意(yi)识(shi)里，父母是祸害，是“父母掌控了我的人(ren)生”。
教育孩(hai)子(zi)的前提是了解孩(hai)子(zi)，了解孩(hai)子(zi)的前提是尊重孩(hai)子(zi)。尊重孩(hai)子(zi)首先就(jiu)要尊重孩(hai)子(zi)的身心发展规律，尊重孩(hai)子(zi)个别(bie)的差异，发现和引导他潜(qian)在的优势，让孩(hai)子(zi)发挥他的特长。不能逼他做不想做和做不到的事。否则的话，就(jiu)可能造成亲情关系紧张，万一发生个别(bie)极端行为，就(jiu)有可能导致无法承受的悲(bei)剧。因此，要降低期望值，接受孩(hai)子(zi)未来(lai)大概率可能就(jiu)是一个平凡(fan)的普(pu)通人(ren)的现实。
因此，作为父母，首先追求的，应该是孩(hai)子(zi)的健康成长，品(pin)德要好，然后在这(zhe)个基础上去追求成才与成功。即使没有什(shi)么大成就(jiu)，按他的天性快乐成长也是很好的。
还给孩(hai)子(zi)做一个平凡(fan)人(ren)、过平凡(fan)人(ren)生活的权利吧。人(ren)生是一场马拉(la)松(song)长跑，除了会考试、升学，更重要的是会生存、会生活。