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| 作品《“蕃”踪难觅——广(guang)州海丝城市生态遗址游戏化游径(jing)》 |
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| 杨羽楠（白色衣服）正在为观(guan)众(zhong)讲解 |
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| 作品《“蕃”踪难觅——广(guang)州海丝城市生态遗址游戏化游径(jing)》的游戏体验界面 |
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| 作品《千年带货王——广(guang)州海丝虚拟文物游径(jing)》 |
文/羊城晚报记者文艺朱绍杰
图/羊城晚报记者刘(liu)畅
作为一年一度的艺术盛事，广(guang)州美术学院2024年毕业展(zhan)已(yi)于日前启幕。毕业展(zhan)是毕业生群体奇思(si)妙想的一次(ci)汇聚，也是对他们在校期间学习成果的集中展(zhan)示。
记者在广(guang)州美术学院大学城美术馆展(zhan)览现(xian)场(chang)看到，来自视(shi)觉艺术设计学院的展(zhan)览“看见海丝路——重拾文化遗产”凭借(jie)独(du)特(te)的视(shi)角获得了不(bu)少关注，参观(guan)体验的市民游客(ke)纷至沓来。
当前沿的艺术科技与古(gu)老(lao)的文化遗产碰撞会产生什(shi)么火花？展(zhan)览的主要指导老(lao)师，广(guang)州美术学院视(shi)觉艺术设计学院副教(jiao)授、信息与空间教(jiao)研中心主任曹国媛告诉记者，这(zhe)是学院师生首次(ci)将文化遗产作为毕业设计的主题内容，也是“艺术+文化遗产”的一次(ci)创新尝试。
观(guan)众(zhong)与历史遗迹的“负距离”
来到“看见海丝路——重拾文化遗产”展(zhan)览现(xian)场(chang)，记者见到了“00后”本科毕业生杨羽楠，她(ta)是作品《负距离——南越国木(mu)构水闸遗址》的主创者之一。展(zhan)览开幕以来，杨羽楠基本每天都会到现(xian)场(chang)为观(guan)众(zhong)义务讲解。
只见《负距离——南越国木(mu)构水闸遗址》的实物展(zhan)示为一个银白色立方体装置，放置于展(zhan)厅中央。透过观(guan)看孔位，可以看到装置内是一座微缩(suo)版(ban)的南越国木(mu)构水闸遗址。在声光电(dian)的演绎下，一场(chang)两千年前的滂沱大雨(yu)跃然眼前，南越先(xian)民通过修建水闸实现(xian)治水的故事在背景墙(qiang)上徐(xu)徐(xu)展(zhan)开……
杨羽楠介绍，“负距离”是南越国木(mu)构水闸遗址项目的关键词。“‘负距离’概念涵盖(gai)了物理、哲学和心理三(san)个层面。这(zhe)样的展(zhan)馆方案在于打(da)破空间边界，将展(zhan)览内容延伸到整个展(zhan)馆空间，让观(guan)众(zhong)以触觉、听觉、视(shi)觉等多感官方式感知整个遗址。”
该项目由4位毕业生共同完成，杨羽楠主要负责立体建模部(bu)分。创作过程中，她(ta)曾和同学们一起多次(ci)前往位于光明广(guang)场(chang)负一楼(lou)的南越国木(mu)构水闸遗址进行实地调研。
“之前对南越王宫署和南越文王墓了解得比较多。第一次(ci)看到水闸遗址时，完全没(mei)有想到在离南越国宫署遗址那么近(jin)的地方，竟然还有一座同时期的水闸，而且它居(ju)然在商场(chang)里面。”杨羽楠觉得很是惊奇。
在进行《负距离——南越国木(mu)构水闸遗址》项目的设计中，杨羽楠发(fa)现(xian)它与课程项目区别很大。她(ta)说：“平时更多是虚题虚做，你可以任意想象场(chang)馆的大小，搜(sou)集理想的资料。但是水闸项目需(xu)要结(jie)合(he)遗址的实际情况，比如考虑它的空间大小、方位等因素，再进行建模和设计。难度因此大了不(bu)少。”
与博物馆的又一次(ci)馆校合(he)作
广(guang)州是古(gu)代海上丝绸之路的发(fa)祥地，拥有丰富的海丝文化遗存，比如南越国宫署遗址、南越文王墓、光孝寺、怀圣寺与光塔、清真先(xian)贤(xian)古(gu)墓、南海神庙及明清古(gu)码头遗址等。
展(zhan)览“看见海丝路——重拾文化遗产”共有6件作品，由广(guang)州美术学院视(shi)觉艺术设计学院的5位专业老(lao)师共同指导，17位毕业生分组完成。
“今年的呈现(xian)效果确实出乎我们的意料，每一件作品都有各自的亮点！”曹国媛介绍，除了像“负距离”项目一样的整体展(zhan)陈设计，作品还包括线上虚拟文物游径(jing)、海丝文物数(shu)字素描、菜市场(chang)里的博物馆等内容，突出使用多种媒介打(da)造多重维(wei)度的观(guan)展(zhan)体验。
其中，《“蕃”踪难觅——广(guang)州海丝城市生态遗址游戏化游径(jing)》项目打(da)造的是一款以广(guang)州蕃坊旧(jiu)址为主题交替现(xian)实游戏，玩家通过答题闯(chuang)关，并(bing)在这(zhe)个过程中获得蕃坊文化知识。
《千年带货王——广(guang)州海丝虚拟文物游径(jing)》将大文豪(hao)苏东坡设置为虚拟主播，在文物游径(jing)中串联起光孝寺、南越文王墓、镇海楼(lou)、怀圣寺、南海神庙等地标，由苏东坡带领观(guan)众(zhong)深度探索每一条游径(jing)。
《“丝食史市”——海丝食物文化展(zhan)》则(ze)以食物为出发(fa)点，将海丝、食物、历史、菜市场(chang)、展(zhan)览进行融合(he)创新，打(da)造了一种新的展(zhan)览形式——菜市场(chang)里的博物馆。
曹国媛介绍，展(zhan)览选(xuan)题定(ding)于去年10月，是学校与广(guang)州市文物考古(gu)研究院（南汉(han)二陵博物馆）合(he)作的又一成果。“今年艺术与科技专业毕业设计的大方向是‘海洋’，而我们合(he)作的广(guang)州市文物考古(gu)研究院同时也是海上丝绸之路（广(guang)州）文化遗产保护管理研究中心，相关学者专家非常愿(yuan)意提(ti)供学术支持，于是我们一拍即合(he)，确定(ding)了海上丝绸之路的主题内容。”
创作过程中，广(guang)州市文物考古(gu)研究院为师生团队提(ti)供了丰富的基础(chu)资料，并(bing)对史实梳理进行整体把关，这(zhe)样的互动交流从(cong)确定(ding)选(xuan)题开始，一直持续到创作完成。
记者了解到，广(guang)州美术学院大学城校区与南汉(han)二陵博物馆同位于小谷围岛上，直线距离只有1公里左右，这(zhe)样的地缘(yuan)优(you)势让两家单位早早建立了合(he)作关系。曹国媛说：“我负责教(jiao)学的课程几乎都跟南汉(han)二陵博物馆有过合(he)作，双方配合(he)已(yi)经(jing)十分默契。博物馆有内容，我们有创意，这(zhe)样的跨界合(he)作可以说是双赢的，或者多方共赢的。”
“服务社会”是设计的最终目的
值得一提(ti)的是，在此次(ci)毕业设计过程中，师生团队还创新性地引入了生态博物馆的理念。“广(guang)州的海丝史迹和相关文物散布在城市各个地方，我们很难沿着传统的思(si)路去策划设计一个馆内的展(zhan)陈，于是自然而然联想到了这(zhe)样一种比较新颖的理念。”
曹国媛介绍，生态博物馆是没(mei)有围墙(qiang)的“活体博物馆”，它强(qiang)调保护、保存、展(zhan)示自然和文化遗产的真实性、完整性和原生性，以及人(ren)与遗产的活态关系。作品《“蕃”踪难觅——广(guang)州海丝城市生态遗址游戏化游径(jing)》和《“丝食史市”——海丝食物文化交流展(zhan)》很好地体现(xian)了这(zhe)一理念。
回顾大半(ban)年的创作经(jing)历，曹国媛感慨(kai)：“我们经(jing)常听到说要有‘文化自信’，如果学生们对所在城市的历史都不(bu)了解，那么这(zhe)种自信是很难建立起来的。在这(zhe)次(ci)毕业设计中，学生们有机会实地调研文化遗产，学习到专业的历史文化知识，这(zhe)对文化自信的建立是非常重要的。”
在曹国媛看来，传统文化底蕴(yun)深厚，是学生进行艺术创作转化的重要基础(chu)。“科技的手段、技术的手法(fa)本质上是一种工具，它们本身不(bu)具有价值判断，如何才能承载更多的内容？这(zhe)需(xu)要使用者的选(xuan)择和应(ying)用来实现(xian)。以前学生在毕设中往往会选(xuan)择一些比较个性化和小众(zhong)的题目，比如关注抑郁(yu)、焦虑、烦躁等个人(ren)情绪问题。近(jin)年来，我们倾向于引导学生选(xuan)择具有社会意识的题目，提(ti)升他们对社会责任的承担(dan)，尝试利用科技手段解决社会问题，赋予科技创新更深层次(ci)的意义。本次(ci)毕设是一次(ci)非常好的尝试。”
她(ta)还表示，设计的本质是提(ti)供一种解决问题的思(si)路，最终目标是关注现(xian)实、服务社会，这(zhe)也是广(guang)州美术学院一直以来的传统。在曹国媛看来，“内涵丰富、历史悠(you)久的文化遗产为学生的艺术创作带来了灵感，滋(zi)养了青(qing)年人(ren)的文化修养。学生们用他们天马行空的想象，为遗产活化带来了很好的策略和思(si)路”。
