《中小学生网络素养》系列图书。

红网时刻新闻(wen)记(ji)者 张盟 见习记(ji)者 任(ren)洁 实习生 张艺航 王诗(shi)雨 长沙报道

目前(qian)，互联(lian)网已成为(wei)广大青(qing)少年了(le)解世界(jie)、学习知识、休(xiu)闲娱乐、交流交往的重要平(ping)台。然而，青(qing)少年在使用互联(lian)网的过程中，也面临(lin)着违法和不良(liang)信息侵害、网络沉迷(mi)等多重风险，家庭作为(wei)青(qing)少年成长的重要微环境，是提(ti)升青(qing)少年网络素养、保障青(qing)少年网络安全的首要防(fang)线。

7月1日，中国音乐心理治疗专家、副研究员(yuan)，北京大学人格(ge)与社(she)会心理研究中心特聘专家，中国音乐治疗学会理事张刃在接(jie)受采访时表示，对于青(qing)少年使用网络这一问题，一方面，许多家长对孩子的网络使用存在过度担忧，从而采取严格(ge)的限制措施，但这易使孩子产生反抗情绪；另一方面，有些家长的态度则(ze)较(jiao)为(wei)宽松，从而忽视了(le)网络安全问题。因此，在网络素养的家庭教育层面，家长首先要提(ti)高自身的网络素养水平(ping)。

当(dang)他(ta)了(le)解到(dao)由红网策划、湖南人民出版社(she)出版的《中小学生网络素养》系列图书，是今年1月国家实施《未成年人网络保护条例(li)》以(yi)来(lai)，全国第一套成体系、精(jing)准对标中小学生成长的网络素养图书时，他(ta)认(ren)为(wei)这本书能充当(dang)家庭之间的连接(jie)点，帮助家长和孩子更(geng)透彻地(di)认(ren)识网络。对于家长来(lai)说，通过阅读该书，能更(geng)好地(di)把握如何在网络时代教育孩子，掌握科学的引导方法，避(bi)免过度限制或过度放纵。对于孩子而言(yan)，这本书能够让他(ta)们(men)更(geng)加(jia)全面地(di)认(ren)识网络的利弊，学会正确利用网络资源，提(ti)高自我保护意识，引导孩子树立正确的网络道德观念，在网络世界(jie)中遵守规则(ze)，尊重他(ta)人。

作为(wei)未成年人保护工作“最后一公里”的重要环节，家庭监护与教育的作用不容小觑。网络素养教育不单是大人对孩子的教育，更(geng)应(ying)是家长与孩子携手“共育”，只(zhi)有小手拉大手，才能构建一个更(geng)契合数字时代的家庭教育新模式。