当前学科交叉(cha)日(ri)益紧密，如(ru)何适(shi)应科技发展趋势，培养产业所需(xu)人才？经过多年(nian)探索(suo)实践，樊建平越发坚信：产教融合、科教融汇是一条(tiao)重要途径。
樊建平是深圳理工大(da)学筹备办主任、中(zhong)国科学院(yuan)深圳先进技术研(yan)究院(yuan)（以(yi)下简称“深圳先进院(yuan)”）创院(yuan)院(yuan)长。前不久，筹建近6年(nian)的(de)深圳理工大(da)学获教育部批复设立，标志着这所践行产教融合、科教融汇理念的(de)新型研(yan)究型大(da)学正式启航。
“产教融合，关键是专业设置(zhi)、人才培养要与产业需(xu)求同频共振。”樊建平说，深理工依托深圳先进院(yuan)等一流科研(yan)机(ji)构建设。作为新型科研(yan)机(ji)构，深圳先进院(yuan)建院(yuan)18年(nian)来(lai)累计孵化企业近2000家(jia)、申请专利约1.5万(wan)件，一批重大(da)成果支(zhi)撑(cheng)了相关产业发展。比如(ru)，与联影(ying)医疗合作研(yan)制出中(zhong)国首款3.0T人体(ti)磁共振设备、全球首款人体(ti)全身5.0T磁共振设备等。深圳先进院(yuan)的(de)探索(suo)实践，为深理工的(de)建设发展提供了经验。
服务产业需(xu)求，深理工学科设置(zhi)有何特色？瞄准大(da)湾区建设急需(xu)的(de)创新人才、与深圳产业集群相向而行，深理工重点发展新兴学科、交叉(cha)学科，首批设立了生(sheng)命健(jian)康学院(yuan)、合成生(sheng)物学院(yuan)、计算机(ji)科学与控制工程学院(yuan)、生(sheng)物医学工程学院(yuan)等7个学科交叉(cha)专业学院(yuan)。前瞻未来(lai)产业发展方向，深理工下一步还计划成立深空学院(yuan)、深海学院(yuan)等。
推进产教融合、科教融汇，深理工有什么基础？樊建平介绍(shao)，基于深圳先进院(yuan)丰厚的(de)科教产教资源，通过师资互聘、资源共享、平台共建等机(ji)制，深理工打通了科教、产教协同办学新路径。依托深圳先进院(yuan)建设的(de)3个国家(jia)级重点实验室、4个国家(jia)级创新中(zhong)心(xin)、2个重大(da)科技基础设施，都是深理工重要的(de)科研(yan)教学基地。此(ci)外，深理工还与多家(jia)龙头企业合作共建了联合实验室、联合研(yan)究中(zhong)心(xin)等，初步建立了“基础研(yan)究—技术攻关—产业反哺(bu)—基础研(yan)究”人才培养生(sheng)态体(ti)系。
高水平师资团队(dui)，是产教融合、科教融汇的(de)基石。目前，深理工集聚了一支(zhi)以(yi)海外高层次人才为主的(de)高水平师资队(dui)伍，包括(kuo)海内外院(yuan)士14人、国家(jia)级人才88人；长聘教师中(zhong)有41人在(zai)海外获得终身教职，3位外国专家(jia)获得中(zhong)国政府友谊奖。
在(zai)学生(sheng)培养上，深理工采取“学院(yuan)+研(yan)究院(yuan)+书院(yuan)”协同育人模式。学院(yuan)开(kai)展以(yi)学科知识为核心(xin)的(de)教育教学，研(yan)究院(yuan)以(yi)科研(yan)平台和产业资源为学生(sheng)提供实习、实践支(zhi)持，书院(yuan)则作为学生(sheng)综合素(su)质发展的(de)“一站式”社区。同时，深理工建立分轨培养的(de)教学体(ti)系，根据学生(sheng)个性(xing)化需(xu)求，制定了学术、工程、创业3条(tiao)发展路径，分别培养优秀战(zhan)略科学家(jia)、卓越工程师和创新企业家(jia)。
据介绍(shao)，在(zai)筹建期间，深理工与中(zhong)国科学院(yuan)大(da)学等高校累计联合培养硕士1300多名、博士400多名，75%的(de)毕业生(sheng)在(zai)大(da)湾区就业。
“我们的(de)愿(yuan)景是建一所学院(yuan)、成一流学科、强一片(pian)产业。”樊建平表示，“实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。以(yi)国家(jia)战(zhan)略需(xu)求为导向，深理工将借(jie)鉴国际办学经验，结合国内实际情况，为自主培养更多高层次理工科人才而持续努力。”