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| 高校(xiao)以短信(xin)形式发给家长孩子成绩单 网络图片 |
羊城晚报记者孙唯实习生吴东飞(fei)张(zhang)梓欣
近日，江苏某高校(xiao)举行本科生家长委员会预备会议，宣布成立大学生家委会。此消息(xi)一出，立即在社交媒体(ti)上引发了(le)广泛(fan)的关(guan)注和(he)讨论。
此前，浙江某高校(xiao)部分学院给学生家长寄成绩单的举动也在网络上引起了(le)关(guan)于大学家校(xiao)共育的热议。而高校(xiao)建立家委会的新闻，无疑为这一话题增添了(le)新的讨论点。那么，大学有必要成立家委会吗？大学的家校(xiao)共育该如(ru)何进行？记者对此进行了(le)采访(fang)。
“读大学了(le)还跟中小学生一样”
2023年1月，教育部等13个部门联合印发《关(guan)于健全学校(xiao)家庭社会协(xie)同育人机制的意见》。该文件强调“坚(jian)持协(xie)同共育”，学校(xiao)家庭社会共同担负起学生成长成才的重(zhong)要责(ze)任。
虽然文件未(wei)明确是否面向大学生群体(ti)，不过，近年来，不少高校(xiao)探索家校(xiao)协(xie)同共育，不乏创新经验(yan)。如(ru)曲阜师范大学、江西师范大学、山东理工大学等均成立了(le)家委会，韶关(guan)学院数学与统计学院也于2023年秋季举行了(le)2023级家长委员会成立仪式。
在中小学教育体(ti)系中，发放成绩单和(he)建立家委会已成为常规做(zuo)法。通(tong)过协(xie)同育人，可以更(geng)有效地促进青少年在知识学习、品德养成、身心发展等各个方面的均衡进步。
而对于大学生群体(ti)，是否继(ji)续(xu)沿用发放成绩单和(he)建立家委会的做(zuo)法，其有效性和(he)必要性成为了(le)一个值得探讨的话题。
有网友直言(yan)：“万万没想到，读大学了(le)还跟中小学生一样，担心爸妈看到成绩单。”“家委会可以互(hu)相交流资源，给孩子介绍(shao)工作和(he)对象。”这些评论，反(fan)映了(le)一些大学生对家长密切介入其学习生活的矛盾心理——他(ta)们既担心失去现有的自由和(he)隐私空间(jian)，又希望得到家长更(geng)多的理解和(he)支持。
大学家委会必要性难一概而论
家长是否应知情孩子在大学里的方方面面？中南财经政法大学的李同学肯定了(le)在特定情况下家长知情权的合理性：“如(ru)果学生行为脱轨，或(huo)者出现学业成绩会导致他(ta)毕不了(le)业的情况，可以让家长知情。”此外，她还提到，大学生虽能享有更(geng)多的自由和(he)金钱管理权，但有些同学可能在适应大学生活方面遇到困难，在这些情况下，教师和(he)家长的适时干预和(he)正确引导显得尤(you)为重(zhong)要。
大学是否有必要建立家委会？在华南师范大学副教授、中国教育发展战略学会家校(xiao)协(xie)同专业委员会常务理事(shi)余晖看来，这个问题很难一概而论，需要结合实际情况定夺。
余晖认为，大学推行家校(xiao)共育，是有一定益处的。“家长的密切参与有助(zhu)于化解部分学生在学习、生活和(he)情感等方面存在的困难。同时，家委会作为一种(zhong)咨询和(he)认证机制，有助(zhu)于在充分整合利益相关(guan)者诉(su)求(qiu)的基础上形成科学决策，并为学校(xiao)的相关(guan)决策提供背书保障。”他(ta)表示，强化家校(xiao)合作有助(zhu)于盘活家长群体(ti)的相关(guan)资源，为高校(xiao)和(he)学生的发展创造有利条件。
不过，余晖分析，从法律关(guan)系角度看，大学生大多已是成年人，具备完全民事(shi)行为能力，父母(mu)不再具有监护职责(ze)，大学成立家委会似乎并无绝对必要。
另一方面，从身心发展角度看，生理年龄(ling)达到18岁并不意味(wei)着心智完全成熟。过往的“填鸭式”教育经历和(he)对父母(mu)包办生活起居的依赖(lai)性使得部分大学生缺(que)少社会阅历和(he)独立能力，在升入大学之(zhi)初无法完全适应独立生活和(he)集体(ti)生活，极端情况下会出现厌学、沉(chen)溺网络或(huo)人际关(guan)系困难等问题，加强家校(xiao)联系有助(zhu)于及时为其排忧(you)解难。
近年来，家长在孩子大学生活中的“存在感”似乎不断提升，原因何在？余晖认为，上述(shu)现象是高等教育领域近年来若干新变化共同塑造的结果。当前这一代大学生的父母(mu)多为“70后”乃至“80初”，这一群体(ti)中的不少人拥有高等教育经历，因而对子女的大学生涯规划(hua)有着更(geng)强的参与意愿及“发言(yan)权”。“针对少数存在学业、健康或(huo)情感等方面问题的学生，单纯依靠(kao)学校(xiao)的力量并不足以保驾护航，因此迫切需要家长的参与，共同为其健康成长编织稳固的‘防火墙’。”他(ta)说，“随(sui)着高等教育法治化进程的稳步推进，高校(xiao)也日益重(zhong)视家长作为利益相关(guan)方的权益及参与。”
家校(xiao)共育首要功(gong)能在于支持而非干预
虽然大学生的学费普遍由家长出资，但大学生毕竟已是成年人，成立家委会还是让不少同学感觉到没有必要。中山大学的王同学认为，这样的做(zuo)法没有让大学生真正地从家庭中脱离出来，“如(ru)果不涉(she)及重(zhong)大的心理或(huo)者健康问题，没有必要特别成立一个家委会去管理学生”。
华南师范大学的小蕾同学也表示，邮寄成绩单的做(zuo)法不尊重(zhong)大学生的隐私，而且(qie)在大学，成绩不是唯一的评价标准。“如(ru)果（高校(xiao)）私自将成绩单寄给家长，可能会引发学生和(he)家长之(zhi)间(jian)的矛盾。”她也提出建议，“学生应该对自己的学业成绩负责(ze)，而不是通(tong)过学校(xiao)向家长发成绩单或(huo)者通(tong)过家委会来间(jian)接监督(du)学业。同时，组建家委会也要基于学生本人知情同意，并且(qie)需要明确家长参与的程度和(he)方式，比如(ru)说有一些需要改进的地方家长可以提建议，但是不宜插手和(he)关(guan)注过多。”
那么，如(ru)何科学地进行家校(xiao)共育？余晖表示，就教育规律而言(yan)，大学生仍是处于社会化进程中的青年个体(ti)，这一阶段家长的适度参与不仅(jin)有必要且(qie)有意义。家校(xiao)共育在形式上可以因地制宜、因校(xiao)制宜，灵活采用多种(zhong)机制实施，如(ru)前文提及的成立家委会、定期向家长通(tong)报子女在校(xiao)情况等。
同时，他(ta)也强调，在大学阶段，科学化家校(xiao)共育的一个重(zhong)要原则是适度性。“大学是从家庭向社会的过渡阶段，且(qie)大学生多已成年，应当适度接受真实社会情境的历练，锤炼独立应对困难和(he)挑战的能力。在这一阶段，家长的适度参与应控制在高校(xiao)生活的重(zhong)点环节和(he)重(zhong)要问题上，如(ru)入学之(zhi)初的适应关(guan)键期、学业和(he)心理问题、突发意外情况应对等。”余晖强调，“无论从高校(xiao)还是家长角度，都应认识到家校(xiao)共育的首要功(gong)能在于支持而非干预，‘道(dao)而弗牵，强而弗抑(yi)，开而弗达’是其中的精髓和(he)要诀。”
