▲广东(dong)一高职院校(xiao)因(yin)教室空调收费，引发了学生吐槽。图/社交(jiao)平台(tai)视频截图
酷暑当前(qian)，广东(dong)惠州经济(ji)职业技术学院学生吐槽该校(xiao)教室空调收费太(tai)高、负担不起的消息(xi)，却在近日(ri)引发广泛关(guan)注。
据半岛晨报报道，该校(xiao)大教室中央空调属于收费项目，一节课收24元。教室墙上贴有付款(kuan)码，还有“温馨提(ti)示”：课室空调自愿缴费使用(yong)为原则，请同学们节约(yue)用(yong)电，避免资源浪费。而在引发争议后，校(xiao)方回应称学生可以找(zhao)班主任反馈(kui)。
一节课不到一个小时，空调就要收费24元，确实不便宜。难(nan)怪学生对学校(xiao)这一收费项目不满，因(yin)此引发众多网友质(zhi)疑也不意外。
不可否(fou)认，学校(xiao)安装中央空调需要资金投入(ru)，相应的电费及日(ri)常维护等，也都(dou)是刚(gang)性支出。不过，既然是算成(cheng)本账，校(xiao)方不妨算得更清楚些，不要在学校(xiao)的基(ji)本设施上琢磨(mo)如何赚学生的钱(qian)，更不能动辄“狮(shi)子大开口”。
一间教室里的中央空调运(yun)行费究竟(jing)多少，与当地电价有关(guan)，也与校(xiao)方如何核算成(cheng)本有关(guan)。据披露，该教室的空调在满负荷运(yun)转8小时的情况下，电费大致为16.8元，也即每小时2元左右。这与学校(xiao)收取的一节课24元费用(yong)，差距未免太(tai)大。
2023年8月，广西百色一名政(zheng)协委员、中学校(xiao)长提(ti)交(jiao)了一份解决学校(xiao)教室空调电费的提(ti)案。在这份提(ti)案中，按每间教室安装2台(tai)3匹空调计算，每天使用(yong)空调9个小时，电费也才31.2元。
按照这一算法，惠州这个学院一节课收取的空调费，都(dou)快赶上人家一天的费用(yong)了。这还能让学生们冷(leng)静吗？也难(nan)怪学生要吐槽“太(tai)离谱”。
学校(xiao)的教学、生活(huo)设施当然都(dou)有成(cheng)本，但教育不能以逐利为目的。如果学校(xiao)利用(yong)自己的强势(shi)地位，随(sui)意给这些设施的使用(yong)定出高价，显然有违公平公正的教育精神，这也不是对待学生的正确姿势(shi)。
如今的夏季天气(qi)越来(lai)越炎热，学校(xiao)在教室、宿舍(she)里安装空调，已(yi)经成(cheng)为改善教学环境的重要配套(tao)设施。习习冷(leng)气(qi)，送来(lai)夏日(ri)清凉的同时，也让学生们有了一个更惬意、更人性化的环境。
尤其是，随(sui)着时代的发展、社会的进步，空调早就去奢侈化了，学校(xiao)也应将装配空调视为基(ji)本教育服务。由(you)此产生的支出，可以纳入(ru)学校(xiao)运(yun)行费用(yong)，而不应零打碎敲切(qie)分出来(lai)，向学生单独收费。
即便学校(xiao)希望收取一部分费用(yong)，以弥补资金缺口，也应履行完整的设立收费项目程序，对费用(yong)收取、资金管理等内容进行公示，而不是自设自收、擅自定价。
道理很简单，办学要花钱(qian)，但如果学校(xiao)像空调收费这样，随(sui)意拆(chai)分项目收费，自行核算收费标准(zhun)，要求(qiu)学生分摊(tan)成(cheng)本，甚至是要以此赚钱(qian)，就难(nan)言合理。毕竟(jing)，学生已(yi)经交(jiao)足了学费，而公立学校(xiao)还有财政(zheng)补贴。
此前(qian)，国内有的大学也曾(ceng)因(yin)空调收费问题(ti)引发社会关(guan)注。而此次惠州这个学院的教室空调收费再次成(cheng)为争议话题(ti)，不仅因(yin)其价格畸(ji)高，也跟校(xiao)方缺乏(fa)更为详细的告知与合理的解释不无关(guan)系。
炎炎夏日(ri)里，该校(xiao)所(suo)谓(wei)“温馨提(ti)示”，非但让人感受(shou)不到“温馨”，反而让人觉(jue)得你最(zui)好不要想(xiang)着开空调。如此态度，大概也算不上为学生服务。
当前(qian)天气(qi)这么热，动辄就逼近40摄(she)氏度，这个时候，要么高价付款(kuan)开空调，要么学生和老师都(dou)只能在教室里汗流(liu)浃背，太(tai)难(nan)了。
一台(tai)小小的空调，成(cheng)了教育服务的试金石。面对教室空调费用(yong)的争议，校(xiao)方有必(bi)要听见学生们的声(sheng)音，并及时沟通、充分解释，在尽可能减(jian)轻学生经济(ji)负担的前(qian)提(ti)下，给学生们一个清凉、舒适的学习环境。
撰(zhuan)稿 / 龙之朱（媒(mei)体人）
编辑 / 何睿
校(xiao)对 / 李立军