寻访(fang)挪威、探秘北极
这个暑假同济大学17名(ming)学子(zi)走进极地(di)深处聚焦(jiao)极地(di)环境(jing)保护(hu)展开系列(lie)探索研(yan)究活动
近日，由(you)同济大学研(yan)究生院、国家卓越工(gong)程师(shi)学院、外事办公室联合(he)发起的首届“气候(hou)变化与全球治理”极地(di)暑期学校举(ju)行。
在为期12天的访(fang)学之旅中，同学们在学校老师(shi)们的带(dai)领下，来到(dao)挪威，访(fang)问(wen)了奥斯(si)陆、特罗姆瑟、特隆赫姆和(he)朗伊尔城，走进北极，走近冰(bing)川，并访(fang)问(wen)了挪威极地(di)研(yan)究所、挪威大气研(yan)究所、挪威科技大学、斯(si)瓦尔巴德综合(he)北极地(di)球观(guan)测系统研(yan)究中心等学术(shu)机构，参加了7场国际学术(shu)交流讨论会，完成了近20个代表性点位的水体和(he)冻土现场测试(shi)工(gong)作。
极地(di)之旅始于一(yi)场城市调研(yan)。穿(chuan)梭于挪威国家博(bo)物馆、阿克斯(si)胡斯(si)城堡、市政厅(ting)、维格兰雕(diao)塑公园等奥斯(si)陆标(biao)志性场所，同学们开始逐步了解挪威的历(li)史(shi)与文化。调研(yan)随后紧锣密鼓展开。根据课题类别，同学们进行了科研(yan)与文化探索活动。
沿着地(di)球经线从奥斯(si)陆一(yi)路向北。第一(yi)站行程结束后，团队分为AB两组，分别前往挪威北部最大的港口城市——特罗姆瑟，以及(ji)挪威第三大城市——特隆赫姆，在两地(di)进行学术(shu)交流参观(guan)与实地(di)考(kao)察。
“人类活动是否(fou)足以影响气候(hou)变化？”“气候(hou)变化是否(fou)是动植物种类数(shu)量减少(shao)的主要因素(su)？”在特罗姆瑟，A组同学前往“Framsenteret”研(yan)究中心，拜访(fang)挪威大气研(yan)究所、挪威极地(di)研(yan)究所，就环境(jing)科学领域的关注方向和(he)研(yan)究方法与专家学者交流。
在特罗姆瑟海滨，A组同学进行了水样采集与分析。此外，围绕“特罗姆瑟居民出行习惯(guan)”和(he)“居民对当地(di)公共交通系统的看法”，他(ta)们沿着城市主干道、活动广场等人流量较大的区域进行采访(fang)，并调研(yan)了道路设计、河道安全和(he)城际交通等内(nei)容，定量勘察了交叉口信号配(pei)时、交通流量等方面。
“无论是与教授面对面交流，还是在博(bo)物馆中领略挪威极地(di)研(yan)究的发展与萨米(mi)文化的历(li)史(shi)渊源，都让我真切感受到(dao)这个世界的广阔，更激起了我对知识探索的热情。”政治与国际关系学院博(bo)士(shi)研(yan)究生李(li)子(zi)为说。
用脚步丈量，以漫(man)步观(guan)察。在特隆赫姆，B组成员开展了充实的徒步和(he)调研(yan)活动。参观(guan)挪威科技大学，了解学校的教学、科研(yan)、学生活动等情况；漫(man)步城市街头(tou)，感受自(zi)然风貌和(he)城市码头(tou)周边的可持续设施；在特隆赫姆峡湾徒步，站在山顶俯瞰整个峡湾，房屋零星散布于沿岸、新旧道路更替有序；拜访(fang)Brattorkaia能源大楼，调研(yan)其节能设计及(ji)对周边设施的供(gong)电情况；考(kao)察尼德河沿岸风貌，围绕桥梁设计、交通通行权高效规划等内(nei)容展开讨论。
“特隆赫姆的城市建设注重居民接触自(zi)然、感受自(zi)然、享受自(zi)然的过程。”同学们深刻体会到(dao)当地(di)居民与自(zi)然共处的城市主题，及(ji)其赋(fu)予城市可持续发展的新内(nei)涵。
A、B两组成员于当地(di)时间7月4日下午顺(shun)利会合(he)，抵达斯(si)瓦尔巴群岛朗伊尔城——世界上离北极最近的城市。
在三天半的时间里，同学们通过博(bo)物馆参访(fang)、户(hu)外考(kao)察、学术(shu)交流等方式，深入了解极地(di)气候(hou)、生态、城市建设的方方面面。
以斯(si)瓦尔巴博(bo)物馆为起点，同学们学习了解极地(di)探险的发展历(li)程和(he)朗伊尔城的建设历(li)史(shi)；漫(man)步于城市街道中，近距离观(guan)察市政设施及(ji)房屋建设。A组成员考(kao)察了朗伊尔城极地(di)建造(zao)，并对朗伊尔河的水质(zhi)进行了采样与检测。B组成员则考(kao)察了朗伊尔城的排水、能源系统和(he)道路建设情况。
走近冰(bing)川和(he)北冰(bing)洋。朗伊尔城距离北极点仅1300千米(mi)，同学们一(yi)起在冰(bing)川徒步，历(li)时4小时。途中虽遇风雨，但大家并未停(ting)下脚步，翻越重重险阻，最终抵达冰(bing)川山脉中心。
在徒步过程中，A组的同学也没有放过这次探险机会，利用休息时间开展冻土相关调研(yan)与原位测试(shi)工(gong)作，对不同点位进行了坐标(biao)、高程与测试(shi)数(shu)据记录。他(ta)们感慨：“是同伴(ban)们的勇气、毅力和(he)帮助，让我们在恶(e)劣的环境(jing)中顽强(qiang)地(di)完成了远行任(ren)务。”
不止徒步，同学们还乘(cheng)船前往冰(bing)川考(kao)察。在近6小时的航程中，他(ta)们基于各(ge)自(zi)的研(yan)究背景和(he)讲座(zuo)所学，对外海水质(zhi)、斯(si)瓦尔巴海域周围山体、不同种类的北极地(di)区生物进行了观(guan)测调研(yan)。
“大自(zi)然的纯净与人类的痕(hen)迹在此交融。”身处北极，测绘与地(di)理信息学院博(bo)士(shi)研(yan)究生顾珈静感叹，“冰(bing)川徒步的经历(li)令人心跳加速，每一(yi)步都仿佛踏在时间的脊梁上，感受冰(bing)川的威严(yan)与壮丽。穿(chuan)梭于冰(bing)山之间，无垠的白色世界如静谧而宏大的画卷。”
临(lin)近旅途终点，同学们还前往斯(si)瓦尔巴德综合(he)北极地(di)球观(guan)测系统（Svalbard Integrated Arctic Earth Observing System, SIOS）研(yan)究中心进行学术(shu)交流。针对可持续发展研(yan)究，同学们结合(he)专业(ye)方向，与极地(di)领域的教授们探讨了元数(shu)据、极地(di)生物及(ji)塑料污染研(yan)究等前沿内(nei)容。
在挪威期间，同济师(shi)生还拜访(fang)了中国驻挪威大使馆。科技处和(he)教育处相关负责人接见了师(shi)生，听取同学们对此次极地(di)考(kao)察的汇报，并表示，欢迎同学们加入中挪友好交流合(he)作的行列(lie)，希望加强(qiang)此类高层次的学术(shu)交流和(he)科学考(kao)察。
“在这里，我总(zong)是不由(you)得(de)思考(kao)人类与自(zi)然。”交通运输工(gong)程学院硕士(shi)研(yan)究生周阿楚说，“回到(dao)上海，回归原本的研(yan)究生活。关于此行最大的收获，并不是现在能够回答的，而更像是一(yi)个铺垫或(huo)者开始。”
同济大学长(chang)期以来积(ji)极响应国家号召，致力于推动可持续发展研(yan)究，积(ji)极推动中挪双方在海洋环境(jing)治理、可持续发展等领域的合(he)作。
此次同济大学“气候(hou)变化与全球治理”极地(di)暑期学校聚焦(jiao)极地(di)生态、极地(di)建造(zao)、极地(di)交通、极地(di)健康、极地(di)海洋、极地(di)法学、极地(di)政策等专题，开展系列(lie)探索研(yan)究活动，旨在发挥学校极地(di)研(yan)究优势(shi)资源，进行多学科、多领域的研(yan)究探索，带(dai)领同学们零距离接触极地(di)及(ji)其前沿研(yan)究、开展跨文化交流，并以本次活动为契机，推动更广泛(fan)深入的极地(di)研(yan)究国际合(he)作网络的搭建，共同为应对气候(hou)变化等全球性挑战、保护(hu)极地(di)环境(jing)作出更大贡献。
来源：上海杨浦