中(zhong)国现代文学馆客座研究员、中(zhong)山大学中(zhong)文系博士(shi)黄(huang)灯作主题演讲。
红网时(shi)刻新闻5月19日讯(xun)（记者 蔡娟(juan) 通讯(xun)员 余娅）“阅(yue)读，串联起了学校教育、家(jia)庭(ting)教育和社会(hui)教育。”5月19日，“阅(yue)美湖湘点(dian)亮成(cheng)长”湖南省(sheng)第二届中(zhong)小学阅(yue)读教育论坛在(zai)长沙举行。论坛中(zhong)，中(zhong)国现代文学馆客座研究员、中(zhong)山大学中(zhong)文系博士(shi)黄(huang)灯以“无论在(zai)哪里，学生(sheng)的身后都站(zhan)着自己的父母”为题进行演讲。
黄(huang)灯从自己的求学经历(li)和教学经验中(zhong)，感受到阅(yue)读对于人的成(cheng)长的重(zhong)要意义。她认为，学生(sheng)既要读有字之书，又要读“无字之书”。她连(lian)续五(wu)年对学生(sheng)进行家(jia)访(fang)，发(fa)现成(cheng)长在(zai)农村的学生(sheng)也能从家(jia)庭(ting)中(zhong)得到“无字之书”的教育——他们在(zai)与家(jia)人的相处(chu)中(zhong)获得丰沛的情感，在(zai)劳动中(zhong)培养了生(sheng)活(huo)的能力。而这些，都是学校教育的补充(chong)，都在(zai)帮助孩子(zi)们成(cheng)长。
读好“无字之书”
2017年到2022年五(wu)年间，黄(huang)灯通过家(jia)访(fang)走进了二十多个(ge)学生(sheng)的家(jia)庭(ting)。这些家(jia)庭(ting)大多在(zai)农村。在(zai)和他们的深入交流中(zhong)，黄(huang)灯对“家(jia)庭(ting)教育”有了更深的理解。
“我的这些学生(sheng)，也许只是众多平凡的二本学生(sheng)中(zhong)的一个(ge)，没有出类拔萃的成(cheng)绩，也谈不(bu)上过人的天赋，但能考(kao)上大学，都离不(bu)开一个(ge)良好的家(jia)庭(ting)环境。”在(zai)黄(huang)灯看(kan)来(lai)，这些孩子(zi)的父母重(zhong)视教育，给孩子(zi)正向的价值引领，并主动成(cheng)为孩子(zi)的榜样——这样的“言传身教”，比送孩子(zi)去上兴趣班、补课更有意义。
她以劳动为例进行阐释。在(zai)家(jia)访(fang)中(zhong)，她发(fa)现不(bu)少农村学生(sheng)都会(hui)和家(jia)人一起做农活(huo)。这些孩子(zi)能吃苦，动手能力强，懂得处(chu)理复杂的人际关系。在(zai)黄(huang)灯眼(yan)中(zhong)，这些都是“无字之书”，是生(sheng)活(huo)教给孩子(zi)们的东西，也是帮助他们日后在(zai)社会(hui)上立足的超出文凭(ping)之外的东西。
许多带(dai)着孩子(zi)在(zai)城市生(sheng)活(huo)的父母，觉得把孩子(zi)交给祖辈带(dai)会(hui)影响他们的成(cheng)长。但黄(huang)灯观察发(fa)现，很多在(zai)爷爷奶奶、外公外婆的关爱下长大的孩子(zi)，拥有丰沛的情感，对人有感情，富有同理心。而一个(ge)人在(zai)面临重(zhong)大的人生(sheng)困境时(shi)，背后那些爱他的人会(hui)给予他最大的支撑。
“这些都告诉我们，日常生(sheng)活(huo)是很有力量的。”黄(huang)灯说。
从阅(yue)读中(zhong)汲取人生(sheng)能量
黄(huang)灯认为，除了学校教育、家(jia)庭(ting)教育，社会(hui)教育对人的成(cheng)长也非常重(zhong)要。在(zai)她看(kan)来(lai)，社会(hui)上在(zai)用人以及对人进行评价时(shi)，存在(zai)凭(ping)借学生(sheng)的毕业学校论资排辈的刻板做法。打破这样的做法，不(bu)仅是用人单(dan)位的事(shi)，还需(xu)要全社会(hui)共同转变观念，承担(dan)责任。
阅(yue)读的力量在(zai)何处(chu)？黄(huang)灯进一步(bu)阐释，阅(yue)读可以很好地串联起学校教育、家(jia)庭(ting)教育和社会(hui)教育。一个(ge)人能够从小养成(cheng)阅(yue)读的好习惯，就会(hui)为他一生(sheng)的发(fa)展提(ti)供巨大的支持。人最重(zhong)要的能力是创(chuang)造力和思考(kao)能力。这些能力都从深度阅(yue)读中(zhong)而来(lai)。学校教育、家(jia)庭(ting)教育都是有限的，阅(yue)读给予人的是终身学习的能力和思考(kao)的能力。
“考(kao)试的成(cheng)绩只是一时(shi)的，我们的人生(sheng)还有许多重(zhong)要的事(shi)情要做。年轻的学生(sheng)们不(bu)需(xu)要那么焦(jiao)虑，人生(sheng)还很长，养成(cheng)阅(yue)读的习惯会(hui)让你的内心安宁。”在(zai)演讲中(zhong)，黄(huang)灯如此勉(mian)励学生(sheng)。她还用自己的经历(li)告诉大家(jia)，在(zai)任何时(shi)候(hou)碰到困难，我们都能从阅(yue)读里汲取人生(sheng)的能量，然后开启下一阶段(duan)的人生(sheng)。