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专家评高考英语全国卷:内容和形式创新,增强了开放性和灵活性,引导,发展,试题
2024-06-12 10:50:08
专家评高考英语全国卷:内容和形式创新,增强了开放性和灵活性,引导,发展,试题

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6月8日下午,全国高(gao)考英语科目考试落下帷幕,澎(peng)湃新(xin)闻(www.thepaper.cn)第一时(shi)间从(cong)教育(yu)部教育(yu)考试院(yuan)获得(de)了权威专家对高(gao)考英语全国甲(jia)卷以及新(xin)课标(biao)卷试题的(de)解(jie)析。

专家表示,2024年高(gao)考英语全国卷以习近平新(xin)时(shi)代中国特色社(she)会(hui)主(zhu)义思想为指导,以落实立德树人根本任务为目标(biao),坚持“方向是核心,平稳(wen)是关键”的(de)原则,试题命(ming)制依据高(gao)校人才选拔要(yao)求和国家课程(cheng)标(biao)准,结合各地高(gao)中英语教学实际,聚焦立德树人,加强教考衔接,发(fa)挥对教学的(de)正向引导作(zuo)用,服务拔尖创新(xin)人才选拔,助力教育(yu)高(gao)质量发(fa)展。

专家提到,今年高(gao)考英语全国卷继续加强内容和形式(shi)创新(xin),优化了试题设问角(jiao)度和方式(shi),增强了试题的(de)开放性和灵活性,引导学生进行独立思考和判断,培养逻辑思维能力、批判思维能力和创新(xin)思维能力。

注重以文“化”人、注重体现国家发(fa)展和社(she)会(hui)进步

高(gao)考英语命(ming)题注重通过精选语篇(pian)体现中华文明与(yu)世(shi)界(jie)文明的(de)交流互鉴,引导学生增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信,拓展国际视(shi)野,在跨(kua)文化交流学习中增进国际理解(jie),推动世(shi)界(jie)文明共同发(fa)展。

新(xin)课标(biao)I卷语法填空题选取的(de)语篇(pian)介绍了英国“丝路花园(yuan)”的(de)整体设计以及其中新(xin)建成的(de)玻璃温室,体现了古丝绸之路对英国园(yuan)林艺术的(de)独特影响,宣传了以和平合作(zuo)、开放包容、互学互鉴、互利(li)共赢为核心的(de)丝路精神。新(xin)课标(biao)II卷语法填空题选取的(de)语篇(pian)报(bao)道了纪念(nian)中国古代作(zuo)家汤显祖(zu)的(de)雕塑和凉亭在英国作(zuo)家莎士比亚(ya)故居落成的(de)新(xin)闻,介绍了两位伟大作(zuo)家之间的(de)相似之处,展现了中西方文化的(de)交流与(yu)融合。

2024年高(gao)考英语全国卷注重以文“化”人、注重体现国家发(fa)展和社(she)会(hui)进步,试卷有(you)机融入(ru)社(she)会(hui)主(zhu)义核心价值(zhi)观,引导学生坚定理想信念(nian)、提升品德修养,培育(yu)正确(que)的(de)世(shi)界(jie)观、人生观和价值(zhi)观。

全国甲(jia)卷写作(zuo)第二节要(yao)求学生根据提供的(de)关于(yu)共享单车、新(xin)能源(yuan)汽车和高(gao)铁的(de)三幅图(tu)片,撰写一篇(pian)题目为“中国交通发(fa)展”的(de)发(fa)言稿,引导学生关注我(wo)国经济社(she)会(hui)的(de)发(fa)展变化,增强国家富强、民族复兴的(de)自豪感和自信心。新(xin)课标(biao)I卷读后续写题选取的(de)语篇(pian)讲述了作(zuo)者(zhe)在出差途中,与(yu)出租车司机协商解(jie)决车费支付问题的(de)故事,提示学生循着信任他人与(yu)遵守诺言的(de)思路进行续写,引导学生培养诚实守信的(de)美好品德。

高(gao)考英语命(ming)题贯彻落实高(gao)考内容改革要(yao)求,通过选取有(you)关体育(yu)、美育(yu)和劳动教育(yu)的(de)语篇(pian),引导学生坚持五育(yu)并举,实现身心健康成长和德智(zhi)体美劳全面发(fa)展。在体育(yu)方面,新(xin)课标(biao)II卷阅读A篇(pian)介绍了秋季徒步健身活动,引导学生走近大自然,开展体育(yu)运动,文中提及多项注意事项,于(yu)潜移默化之中强调了运动安(an)全的(de)重要(yao)性。在美育(yu)方面,全国甲(jia)卷阅读A篇(pian)介绍了校园(yuan)艺术节上丰富多彩的(de)活动,引导学生走进画廊和博物馆,培养审美情趣,提高(gao)艺术品味。在劳动教育(yu)方面,新(xin)课标(biao)I卷阅读A篇(pian)介绍了一个地区(qu)生物栖息地修复工作(zuo)队的(de)工作(zuo)内容和招募志(zhi)愿者(zhe)的(de)要(yao)求,引导学生热爱劳动、参(can)与(yu)劳动、享受劳动。

助力人才选拔培养,增强试题开放性和灵活性

2024年高(gao)考英语全国卷继续加强内容和形式(shi)创新(xin),优化试题设问角(jiao)度和方式(shi),增强试题的(de)开放性和灵活性,引导学生进行独立思考和判断,培养逻辑思维能力、批判思维能力和创新(xin)思维能力。

新(xin)课标(biao)I卷阅读D篇(pian)选取的(de)语篇(pian)探究(jiu)生物样本数据的(de)可用性,指出实证研究(jiu)发(fa)现的(de)问题并提出了提高(gao)数据质量的(de)措施,试题循着“了解(jie)现状—聚焦问题—分析原因—提出建议”的(de)逻辑进行设计,考查学生对每个环节关键内容的(de)准确(que)理解(jie),引导学生培养科学探究(jiu)精神,提升发(fa)现问题、分析问题、解(jie)决问题的(de)能力。新(xin)课标(biao)II卷阅读D篇(pian)选取的(de)语篇(pian)探讨分析了当前AI的(de)发(fa)展趋势和即将到来的(de)AI革命(ming),呼吁人们共同面对,技术公司和世(shi)界(jie)领袖应与(yu)AI专家们达成共识、携手共进,试题考查学生是否能够推断理解(jie)词组意义、提炼概括关键信息、解(jie)读分析段落大意、总结归纳作(zuo)者(zhe)意图(tu),涵(han)盖了分析、概括、推断等多种(zhong)思维能力。

2024年高(gao)考英语命(ming)题选取贴近学生学习和生活实际的(de)语篇(pian),通过设置真实易懂的(de)试题情境,考查学生运用英语进行日常交际以及使用英语解(jie)决实际问题的(de)能力,引导学生理解(jie)并掌握学以致用、以用促(cu)学的(de)方法,提高(gao)英语学习效(xiao)率。听力部分设置了日常对话、电话访谈、专题讨论、主(zhu)持发(fa)言、通知报(bao)告(gao)等常见(jian)场景,话题包括大学入(ru)学、校园(yuan)活动、天气情况、交通方式(shi)、课后作(zuo)业(ye)等,易于(yu)考生带入(ru)情境、理解(jie)材料。全国甲(jia)卷阅读D篇(pian)选取的(de)语篇(pian)围绕(rao)文学作(zuo)品结尾的(de)创作(zuo)进行探讨,为学生平时(shi)欣赏(shang)文学作(zuo)品和开展写作(zuo)练习提供了有(you)益建议。新(xin)课标(biao)I卷阅读第二节选取的(de)语篇(pian)介绍了作(zuo)者(zhe)使用英语词典的(de)经验、心得(de)以及乐趣,引导学生在日常学习和运用英语的(de)过程(cheng)中充分利(li)用好各类词典。新(xin)课标(biao)II卷阅读第二节选取的(de)语篇(pian)围绕(rao)过度旅游的(de)问题进行探讨并给出应对建议,利(li)用社(she)会(hui)热点话题引导学生关注现实生活中的(de)问题并思考解(jie)决办法。

注重考查综合语言运用能力,引导学生协同发(fa)展各项语言技能

2024年高(gao)考英语全国卷继续深化语言能力基础性考查,强调对语音、词汇、语法、语篇(pian)、语用知识的(de)内化掌握和恰(qia)当运用,以及对中外文化知识的(de)理解(jie)掌握,强调结合具体语境和交际情境,运用基本语言能力实现准确(que)理解(jie)和有(you)效(xiao)表达。

试卷主(zhu)要(yao)围绕(rao)基础的(de)理解(jie)性技能和表达性技能进行考查,如听力部分主(zhu)要(yao)考查获取具体信息、进行简单推断的(de)能力,阅读部分强调读懂文章基本内容以及掌握具体细节信息的(de)能力,语言运用部分主(zhu)要(yao)考查学生在阅读理解(jie)基础上准确(que)运用词汇和语法结构的(de)能力,写作(zuo)部分强调准确(que)恰(qia)当地运用基础的(de)词汇和语法结构进行书面表达的(de)能力。高(gao)考英语全国卷通过对基础知识和基本技能的(de)考查,引导高(gao)中英语教学回归课堂、落实课标(biao)要(yao)求、扎实开展教学、重视(shi)日常积累,减少死(si)记硬背和机械刷题。

同时(shi),2024年高(gao)考英语命(ming)题注重考查综合语言运用能力,强调多项语言知识和听、说、读、写等语言技能的(de)灵活运用,试题设计既(ji)包含对单项语言技能的(de)考查,也涉及对多项语言技能的(de)综合考查,引导学生在跨(kua)文化学习和交流过程(cheng)中充分发(fa)挥综合语言运用能力解(jie)决实际问题,表达个人情感和观点。新(xin)课标(biao)I卷读后续写题综合考查了“读+写”的(de)语言技能,引导学生协同发(fa)展各项语言技能,提升综合语言运用能力。

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