——锚定政治方向(xiang)，以(yi)习近平新时代中国特(te)色社会主义思想铸魂育人。《习近平新时代中国特(te)色社会主义思想概论(lun)》教材(cai)出版发行(xing)，实施“时代新人铸魂工程”、“大思政课”建设工程，启动教材(cai)建设和管理(li)国家级培训，大中小学思想政治教育一体化建设深入推(tui)进，党的创新理(li)论(lun)进教材(cai)、进课堂、进头脑，思政课的针对性(xing)、吸引力不断提升……一年来，坚(jian)定落实立德树人根本任务，思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气更足，思政课发展环(huan)境和整体生态发生全局(ju)性(xing)、根本性(xing)转变。教育系统深入学习贯彻习近平新时代中国特(te)色社会主义思想，广大干部(bu)师生深刻领悟“两个确立”的决(jue)定性(xing)意义，做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉、行(xing)动自觉进一步增强。

——聚力高质量体系建设，人的全面发展得(de)到更好保障。实施新时代基(ji)础教育扩优提质行(xing)动计(ji)划，纵深推(tui)进国家教育数字化战略(lue)行(xing)动，召(zhao)开卓越工程师培养现场交流推(tui)进会，部(bu)署深入推(tui)进基(ji)础学科系列“101计(ji)划”……一年来，我们推(tui)动教育链、创新链、产业链、人才链深度融合，畅通教育、科技(ji)、人才之间的良性(xing)循环(huan)。基(ji)础教育朝着更加公平、更有质量的方向(xiang)进一步迈进，高等教育正在从规模向(xiang)内涵、从量变向(xiang)质变跃迁，中等教育更加有活力、富有成效，职业教育更加富有适应性(xing)和吸引力。

——服务高质量发展，教育的时代责任更加明确。围绕国家重大需求(qiu)组织重大科技(ji)任务，建立以(yi)重大任务实施为核(he)心的协同攻关机(ji)制，创新部(bu)省会商战略(lue)合作机(ji)制，与多个省份签署战略(lue)合作协议，发布(bu)11项现代职业教育体系建设改革重点任务，探索(suo)省域现代职业教育体系新模式……一年来，我们加快优化教育资源布(bu)局(ju)，提升教育服务国家区域协调发展的能力。围绕培育发展新质生产力，汇聚一切人才要素(su)和科教资源，教育通过方式方法创新和用好数字化等新元素(su)，跑出了加速度，不断为经济社会发展赋能，助力国家抢占先机(ji)。

——激发内部(bu)活力，教育治理(li)体系和治理(li)能力现代化水平稳(wen)步提升。平稳(wen)有序推(tui)进考试(shi)招生制度改革，加快推(tui)进教育数字化转型，部(bu)署开展基(ji)础教育“规范管理(li)年”行(xing)动、深入实施学生欺(qi)凌防治专项行(xing)动，完善人才与经济社会发展需求(qiu)适配机(ji)制……一年来，我们在深化改革创新中激发教育的发展活力，教育的公共服务能力得(de)到极大提高，全面赋能学生学习、教师教学、教育治理(li)、研究创新，学校环(huan)境和教育生态持续得(de)到优化。

——扩大国际交流，中国教育国际影响日益增强。联合国教科文组织国际STEM教育研究所(suo)“落子”上海(hai)、2024世界(jie)数字教育大会成功举办，成都大运会、世界(jie)中文大会、中国国际大学生创新大赛圆满收官，国家智慧(hui)教育公共服务平台国际版正式上线(xian)，该平台已成为全球第一大教育资源库(ku)，平台页面浏览总量已达405.40亿次，职业教育、数字教育成为各国争相与我国教育合作的新增长点……一年来，教育面向(xiang)世界(jie)开放(fang)发展、高质量发展的态势更加巩(gong)固，全方位(wei)、多层次、宽(kuan)领域的教育对外开放(fang)格局(ju)正在形成。

——培育教师内生动力，中国特(te)色教师教育体系日益完善。大力弘扬教育家精神(shen)，举行(xing)教育家精神(shen)2024年巡回宣讲(jiang)活动，启动新一期新时代中小学名师名校长培养计(ji)划，开展高质量教师队伍建设战略(lue)工程，启动实施国家优秀中小学教师培养计(ji)划，支持“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次优秀教师……一年来，全国各地推(tui)出一系列强师举措(cuo)、惠师政策，以(yi)师德建设为根本，以(yi)创新高层次优秀教师培养模式为重点，以(yi)教育家精神(shen)引领高素(su)质教师队伍建设，教师思想政治和师德师风建设持续强化。

二(er)

一年来，推(tui)进教育强国建设的思路更加明晰(xi)、举措(cuo)更加有力、步履更加坚(jian)定。瞄准(zhun)到2035年建成教育强国的目(mu)标，我们围绕支撑引领中国式现代化这一核(he)心功能，找准(zhun)中国教育的时代差距、发展差距、竞争差距，对不适应中国式现代化的环(huan)节问题进行(xing)大胆变革，在波澜壮阔的中国式现代化建设中释放(fang)教育的最大效能。

——推(tui)进教育强国建设，要着力解决(jue)人才自主培养质量提升这一原点问题。

加快建设教育强国，使之成为“战略(lue)先导”“重要支撑”“有效途径”“基(ji)础工程”，最终要通过教育培养的高素(su)质人才来实现。教育的基(ji)础性(xing)、先导性(xing)、全局(ju)性(xing)地位(wei)作用，归根结底也是靠人才自主培养这一功能来体现的。从这个意义上说，国家对于高水平科技(ji)自立自强的需求(qiu)，对于先进科技(ji)的需求(qiu)，归根结底是对教育的需求(qiu)、对人才的需求(qiu)。推(tui)进教育强国建设，我们必须从数量、质量、结构等方面全方位(wei)满足中国式现代化对人才自主培养的要求(qiu)，以(yi)高质量人才自主培养体系筑牢对国家战略(lue)的全面支撑。

全面提高人才自主培养质量，要把握好人才培养方向(xiang)，确保党的事(shi)业和社会主义现代化强国建设后继有人。提高思政课程的育人效果，持续推(tui)动思政教育高质量发展，在新形势新任务下展现新气象新作为，关键在于破解思政工作体系的缺项、弱项，切实提升思政课的吸引力和有效性(xing)，尤其是使互联网时代的思政工作适应学生成长需求(qiu)。

全面提高人才自主培养质量，要聚焦于人的现代化这一目(mu)标，服务于学生的身(shen)心健康(kang)、全面发展。要全面落实立德树人根本任务，系统破解“五育”并举的痛点、堵点问题，使学生在充满挑战的未来世界(jie)中拥有发展自身(shen)、奉献(xian)社会、造福人民的能力。

全面提高人才自主培养质量，要超常(chang)规推(tui)进急需紧缺人才培养，培养能够创造性(xing)解决(jue)现实中国和未来中国所(suo)遇到问题的人才。当下，各国围绕科技(ji)制高点和高端(duan)人才的竞争空前激烈。这迫(po)切需要聚焦创新人才自主培养能力存在的主要差距和突出短板，着力培养拔尖创新人才、青年科技(ji)人才，加快建设规模宏大的卓越工程师队伍。

——推(tui)进教育强国建设，要聚力强化支撑引领中国式现代化的核(he)心功能。

跳出教育看教育，立足全局(ju)看教育，放(fang)眼(yan)长远看教育，我们要清(qing)醒认识到，教育已经成为国家战略(lue)必争和决(jue)定兴(xing)衰存亡的关键要素(su)，教育的能力和发展水平很大程度上决(jue)定着中国的现代化程度和中华民族的文明程度。强化支撑引领中国式现代化的核(he)心功能，要求(qiu)我们建立起高质量创新人才培养与高水平科技(ji)自立自强深度融合的新型举国体制，形成重大任务牵引的教育、科技(ji)、人才一体推(tui)进机(ji)制，加快实现高水平科技(ji)自立自强，助力我国在新一轮科技(ji)革命和产业变革中抢占制高点，谋取国家发展和国际竞争的新优势。

强化支撑引领中国式现代化的核(he)心功能，体现在服务国家重大战略(lue)需求(qiu)上，就(jiu)是要进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决(jue)我国关键核(he)心技(ji)术“卡(ka)脖子”问题提供人才支撑；就(jiu)是要以(yi)国家战略(lue)需求(qiu)为导向(xiang)，集聚力量进行(xing)原创性(xing)引领性(xing)科技(ji)攻关，坚(jian)决(jue)打赢关键核(he)心技(ji)术攻坚(jian)战，推(tui)动基(ji)础前沿方向(xiang)重大原创成果持续涌现。高等教育要更好发挥“龙头”作用，高水平研究型大学尤其要发挥更加主动、更具创造性(xing)的作用和价(jia)值。

强化支撑引领中国式现代化的核(he)心功能，体现在服务高质量发展上，就(jiu)是要把握产业转型升级、区域经济结构调整和城镇化深入发展对院校学科专业结构、科研创新数量质量、人才数量类型结构等提出的全新要求(qiu)。只有这样(yang)，才能积(ji)极融入经济社会发展大局(ju)，更好成为适应、支撑、引领经济社会发展的“快变量”“强变量”，以(yi)教育强、人才强、科技(ji)强更有力地支撑产业强、经济强、城市强。

——推(tui)进教育强国建设，要紧抓建设高质量教育体系这一战略(lue)性(xing)任务。

要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。无论(lun)是提高人口整体素(su)质，将人口红利转化为人才红利，还是提高人才自主培养水平，为高水平科技(ji)自立自强提供坚(jian)实的人才支撑，抑或满足人民群众对优质教育的需求(qiu)、促进人的全面发展和全体人民共同富裕提供保障，教育对国家富强、社会进步、个人发展的支撑有赖于一个高质量的教育体系。我国已建成世界(jie)上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界(jie)中上国家行(xing)列，这是我们建设高质量教育体系的底气和信心所(suo)在。但也要看到，高质量教育体系建设仍面临大而不强、发展不均衡、支撑不够、协同不足等问题，迫(po)切要求(qiu)向(xiang)薄(bao)弱处攻坚(jian)、在关键处发力。

紧抓建设高质量教育体系这一战略(lue)性(xing)任务，要突出人民满意的价(jia)值导向(xiang)，着眼(yan)各级各类教育的高质量发展，坚(jian)定不移促进发展成果更多更公平惠及(ji)广大人民群众。持续办好更加公平、更高质量的基(ji)础教育，进一步夯实基(ji)础教育基(ji)点；着力发展支撑引领国家战略(lue)实施的高等教育，充分彰显(xian)高等教育的龙头地位(wei)；加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系，不断增强职业教育的适应性(xing)和吸引力；统筹推(tui)进教育数字化和学习型社会、学习型大国建设，不断开辟教育数字化新赛道……系统施策，打通教育衔接的壁垒，提升教育包容性(xing)、公平性(xing)，为促进人的全面发展和全体人民共同富裕作出新的更大贡献(xian)。

紧抓建设高质量教育体系这一战略(lue)性(xing)任务，要突破解决(jue)制约高质量发展的条件(jian)、保障等问题。建设高质量教育体系离不开充足的经费(fei)支持，要加大教育经费(fei)的可持续投入，在教育经费(fei)稳(wen)步增长的前提下，提高经费(fei)配置的科学性(xing)，提高经费(fei)使用效益。教师是教育高质量发展的核(he)心资源，要以(yi)教育家精神(shen)为引领，强化高素(su)质教师队伍建设，解决(jue)教师教育体系与教育现代化不相适应、同我国建设教育强国的目(mu)标不相匹配等问题，以(yi)教师之强支撑教育之强。

——推(tui)进教育强国建设，要主动适应教育内外环(huan)境变化深化教育领域综合改革。

一个充满生机(ji)活力的教育系统，既是人才培养能力提升的基(ji)础，也是教育支撑力、贡献(xian)力的力量源泉(quan)，更是满足人民群众对美(mei)好教育需求(qiu)、促进人民共同富裕的保障。科技(ji)革命、产业变革的深入推(tui)进，对教育变革提出了迫(po)切要求(qiu)。数字时代已经到来，以(yi)人工智能为代表的新技(ji)术突飞猛进，教育内外环(huan)境出现新变化，在为教育拓(tuo)宽(kuan)未来发展空间的同时，也可能给(gei)教育带(dai)来颠覆性(xing)影响，正在倒逼我们深化教育领域综合改革。

要深化教育领域综合改革，持续推(tui)动改革创新，使教育系统能够不断适应和满足社会发展的新趋势、新需求(qiu)和新挑战。要直面教育自身(shen)变革需求(qiu)，以(yi)评价(jia)改革牵引育人方式、办学模式、管理(li)体制、保障机(ji)制改革，坚(jian)决(jue)破除一切制约教育高质量发展的思想观念(nian)束缚和体制机(ji)制弊端(duan)，推(tui)动人才培养模式改革提速，破解高质量人才培养的时代命题。

深化教育领域综合改革，要从战略(lue)高度深刻认识教育数字化的重大意义，以(yi)数字变革推(tui)进教育强国建设。顺应变革趋势，全面推(tui)进教育数字化转型，要求(qiu)我们持续优化教育顶层设计(ji)，从国家战略(lue)高度进行(xing)系统规划和整体布(bu)局(ju)，突破传统教育制度体系的路径依赖，努力走出一条中国特(te)色教育数字化发展道路。不断完善与数字教育相适应的制度设置和发展生态，整体推(tui)动教育教学模式变革，充分发挥数字化赋能学生学习、教师教学、教育治理(li)、研究创新的作用，从而更好应对内外环(huan)境，尤其是信息技(ji)术发展对教育变革的挑战和要求(qiu)。

——推(tui)进教育强国建设，要更坚(jian)定迈出教育国际化的“中国步伐”。

教育对外开放(fang)是我国对外开放(fang)战略(lue)的重要组成部(bu)分，也是教育强国建设的重要路径。在全球教育治理(li)中贡献(xian)中国力量，在全球舞台上展现教育影响力，是教育强国的重要标志，也是教育更好地服务对外开放(fang)、彰显(xian)我国在世界(jie)教育发展潮(chao)流中的大国责任与担当的必然要求(qiu)。

坚(jian)定迈出教育国际化的“中国步伐”，要把中国教育摆在全球发展大背景下，在国际新格局(ju)中补短板、锻长板。纵观世界(jie)各国的发展历史，不同国家的“教育强国”之路呈现出普遍规律。我们要在全球图景中找准(zhun)教育强国建设的国际坐(zuo)标，深化国际教育交流与合作，借鉴(jian)主要发达国家“教育强国”之路的经验，有效利用世界(jie)一流教育资源和创新要素(su)，助力教育强国建设。

坚(jian)定迈出教育国际化的“中国步伐”，要深度参与全球教育治理(li)，切实增强我国教育的国际影响力和话语(yu)权。当下，全球教育治理(li)和发展面临新挑战。社会转型和人类文明迫(po)切需要教育国际合作发挥更大作用，不断凝(ning)聚发展共识。我们要找准(zhun)积(ji)极参与全球教育治理(li)的切入口，努力使我国成为全球教育治理(li)主动的倡导者(zhe)、积(ji)极的建设者(zhe)和有影响力的引领者(zhe)。

坚(jian)定迈出教育国际化的“中国步伐”，要统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章。一方面，促进来华留学，加强“留学中国”品牌建设，推(tui)进来华留学提质增效；另一方面，通过“走出去”，推(tui)动中国教育走向(xiang)世界(jie)，提高中国教育的国际认同。要在教育对外开放(fang)中，讲(jiang)好中国故事(shi)、传播好中国声(sheng)音，促进人文交流和民心相通，提高国家的文化软(ruan)实力和中华文化的影响力。

——推(tui)进教育强国建设，要切实抓好教师队伍建设这一最重要的基(ji)础工作。

当下，大国博(bo)弈日益激烈，本质上是科技(ji)的博(bo)弈、人才的竞争，归根结底是教育实力、师资力量的比拼。从这个意义上讲(jiang)，教师队伍建设是教育强国建设最重要的基(ji)础工作，是筑牢教育强国建设的根基(ji)所(suo)在。建设一支具有教育家精神(shen)的教师队伍，不仅直接关系能否建成教育强国、科技(ji)强国、人才强国，而且直接关系中华民族伟大复兴(xing)的战略(lue)全局(ju)。

抓好教师队伍建设这一最重要的基(ji)础工作，要深化教师队伍培养体系建设。立足教育强国建设对高质量教育队伍的需求(qiu)，我们必须思考，如何健全中国特(te)色教师教育体系，补齐高质量教师教育体系建设短板、增强高质量教师教育体系供给(gei)能力。要通过创新教师教育理(li)念(nian)和人才培养方式，把教师培养工作与推(tui)进教育、科技(ji)、人才“三(san)位(wei)一体”协同融合发展结合起来，与乡村振兴(xing)、创新驱(qu)动发展等国家战略(lue)部(bu)署统一起来，尤其要从源头上加强高素(su)质专业化科学与工程教师供给(gei)，夯实拔尖创新人才的培养基(ji)础。

抓好教师队伍建设这一最重要的基(ji)础工作，要推(tui)动教师队伍建设治理(li)能力提升。师德师风是评价(jia)教师队伍素(su)质的第一标准(zhun)。师德师风直接影响教师队伍整体素(su)质，关乎“培养什么(me)人、怎样(yang)培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，要健全中国特(te)色教师标准(zhun)体系，以(yi)教育家精神(shen)为引领，抓好师德师风建设这一系统工程，培养更多新时代“大先生”。确保广大教师潜心教书、静心育人，聚焦教书育人主业，要切实减轻教师非教学负担，进一步营造宽(kuan)松、宁静的教育教学环(huan)境和校园氛(fen)围。面对人口变化新形势，我们要准(zhun)确识别其将给(gei)教育系统带(dai)来的潜在影响，前瞻(zhan)谋划教师管理(li)和资源配置。

抓好教师队伍建设这一最重要的基(ji)础工作，要完善教师自身(shen)综合素(su)养提升机(ji)制。通过物质条件(jian)的改善和体制机(ji)制的创新，激发广大教师更深沉、更持久的内在动力，从而推(tui)动整个教育领域的教师队伍走向(xiang)创新、拥抱创新、培育创新，从而真正适应教育变革、人才培养的新形势，做到为未来而教。

三(san)

“建设教育强国是全党全社会的共同任务。”习近平总书记在中共中央政治局(ju)第五次集体学习时强调，学校、家庭、社会要紧密合作、同向(xiang)发力，积(ji)极投身(shen)教育强国实践，共同办好教育强国事(shi)业。

从人才的成长规律来看，立德树人不可能在封闭的学校教育体系内独立完成。一个人的成长必然会受到家庭、学校、社会、朋辈等多重因素(su)的综合影响。如果学校所(suo)给(gei)予的教育与家庭、社会、媒体等没有达成全方位(wei)的一致性(xing)，一个人就(jiu)会出现价(jia)值观混乱、表里不一等缺陷。培养德智体美(mei)劳全面发展的社会主义建设者(zhe)和接班人，不仅是教育系统的责任，更是全党全社会共同的事(shi)业。只有在这个问题上采取一致的行(xing)动举措(cuo)，“引导学生树立坚(jian)定的理(li)想信念(nian)，永远听党话、跟党走，矢志奉献(xian)国家和人民”的目(mu)标才会不打折扣。

从教育事(shi)业的艰巨性(xing)以(yi)及(ji)涉及(ji)主体的广泛性(xing)来看，建设教育强国必须有一个有力的社会支持体系。建立高质量的教育体系，将高质量发展作为各级各类教育的生命线(xian)，意味着教育要服务于人的全面发展，既要夯实学生的知(zhi)识基(ji)础，又要培养其探索(suo)性(xing)、创新性(xing)的思维品质和终身(shen)学习的能力。实现这一目(mu)标，全社会必须树立科学的人才观、成才观、教育观。否则，“双减”、职教改革、拔尖创新人才培养、呵护学生心理(li)健康(kang)等一系列的努力都可能会大打折扣。教育事(shi)业处在复杂庞大的社会系统之内。无论(lun)是减轻学生课业负担、杜绝形式主义向(xiang)学校蔓延，还是弘扬尊师重教社会风尚(shang)、推(tui)进科教融汇和体教融合等，无不需要社会支持体系中的每一方积(ji)极参与。在遇到堵点、难点时，各方要心往一处想、力往一处使，彼此资源互通、积(ji)极对话，助力教育事(shi)业改革顺利迈过深水区。

从教育强国建设的系统性(xing)、整体性(xing)来看，融合、协作必须付诸更有力的行(xing)动。从教育大国到教育强国是一个系统性(xing)的跃升和质变，必须以(yi)改革创新为动力，服务高质量发展。科技(ji)如何自立自强？产业如何升级？人才如何自主培养？这些(xie)不是孤立的命题，内在具有强烈的一致性(xing)和彼此支撑性(xing)。审视(shi)他国的经验，要实现这些(xie)系统性(xing)的大变革，仅靠教育系统单兵作战远远不够，科学界(jie)、企业界(jie)等各界(jie)别的融合必须走向(xiang)深处、落在实处。同时，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界(jie)一流教育资源和创新要素(su)并积(ji)极参与全球教育治理(li)，也离不开多元主体的共同参与。

团结起来、协作起来！加快教育强国建设向(xiang)我们每个人发出了“行(xing)军令”，我们每个人都是行(xing)动者(zhe)、创造者(zhe)。路径在哪(na)儿？

——在于坚(jian)持党对教育事(shi)业的全面领导，形成推(tui)动教育强国建设社会大协同的坚(jian)强核(he)心。万山磅礴，必有主峰。如何把社会各主体分散的力量集中起来、统筹起来，形成支持教育发展的体系？高高飘扬的党旗是信仰，是方向(xiang)，更是保障。要坚(jian)持和加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部(bu)门各负其责的教育领导体制。各级党委和政府要始终心怀“国之大者(zhe)”，坚(jian)持教育优先发展战略(lue)，在组织领导、发展规划、资源保障、经费(fei)投入上加大力度。党的力量来自组织。全面加强党对教育事(shi)业的全面领导，将党的教育方针落细落实，一刻也离不开坚(jian)强有力的党组织。上下贯通、执行(xing)有力，在推(tui)动形成教育共识、打通资源壁垒、探索(suo)协作机(ji)制等方面，党组织首先要举起社会大协同的“指挥棒”，成为坚(jian)强的领导核(he)心。

——在于坚(jian)持不断深入探索(suo)社会大协同的组织机(ji)制建设，形成“紧密合作、同向(xiang)发力”的良好氛(fen)围。从近几年国家发布(bu)的相关教育政策能够看出，国家在教育改革的顶层设计(ji)上不断强化多部(bu)门协同。以(yi)《全面加强和改进新时代学生心理(li)健康(kang)工作专项行(xing)动计(ji)划（2023—2025年）》为例，该专项行(xing)动涉及(ji)17个部(bu)门之多。以(yi)法律法规政策为指引，明确学校之外各种主体的教育责任与义务，协同机(ji)制已经有了越来越丰富的经验。未来，各地还要大胆尝试(shi)、积(ji)极探索(suo)，完善组织机(ji)制建设，厘(li)清(qing)责任，加强统筹，真正建立紧密合作、同向(xiang)发力的快速响应机(ji)制。

——在于坚(jian)持发挥学校的枢纽作用，主动凝(ning)聚社会各主体的力量，为教育事(shi)业贡献(xian)智慧(hui)和力量。夯基(ji)垒台，厚积(ji)成势。建设教育强国是全党全社会的共同责任，但最终落实于教育系统。社会大协同的力往何处使，路要怎么(me)走？学校连接着千千万万的家庭和广泛的社会资源，应该像黏合剂一样(yang)，把家庭、社会等各种力量紧紧联结在一起，把各种有利于教育发展的资源吸纳(na)进来。各地各级政府要充分保证学校的办学自主权，激发各级各类学校的办学活力。同时，鼓励支持学校结合所(suo)处地区的特(te)色，加强与周边社区、企业的互相联动和资源互通，发挥好基(ji)础性(xing)的枢纽作用。

扬帆起航，乘势而上！我们正奋进在建设教育强国的伟大征程上。这是属于每一位(wei)教育工作者(zhe)的荣光，是全党全社会的梦想。时间属于奋进者(zhe)！历史属于奋进者(zhe)！为了教育强国目(mu)标，为了中华民族伟大复兴(xing)的中国梦，我们必须同时间赛跑、同历史并进。让我们以(yi)昂扬的精神(shen)面貌、坚(jian)定的追梦步伐，再出发！