姜萍。
近日，2024年阿里巴(ba)巴(ba)全球数学竞赛(sai)公布了决赛(sai)名(ming)单，来自江苏的17岁中专生姜萍以第12名(ming)的成绩成功晋级，这引发(fa)网友广泛关注。关注的最重要(yao)缘(yuan)由在于姜萍的身份是一名(ming)中专生，而其他入围者(zhe)均来自北(bei)大、清华、麻省理工、剑桥等全球知名(ming)高校。据媒体报道，姜萍是该项赛(sai)事自举办以来第一位进(jin)入决赛(sai)的中专在读生。
一直以来，大家对中专生的刻板印象包括但不限(xian)于：“没(mei)有考上高中的孩子”“学一门实用的技术或手艺(yi)，日后找(zhao)一份养活自己的工作”。很显然，姜萍同学打破了多数人的既有认知，她从小对数学表现出浓厚的兴(xing)趣，一直痴(chi)迷于数学逻辑推导过程。除了她的服装(zhuang)设计专业外，她几乎把课余的绝(jue)大部分时间与精力(li)放在“解答(da)难题”上。别人的兴(xing)趣或爱好或许是打球、健身、旅行、观影，她的兴(xing)趣或爱好就是“做题”“做难题”。
我们(men)无法预知她的这份对数学的偏爱日后会怎(zen)样及如何影响她的人生发(fa)展，但至少目前看，她还(hai)是取得了不错的成绩，不仅旁人对她刮目相看，她的自我认同感也得到极(ji)大的提(ti)升。
姜萍的“成功”，除了她自身在数学方面的天赋及后天的勤(qin)奋(fen)外，还(hai)很大程度上得益于发(fa)现她有数学天赋的“伯乐”——她的数学老(lao)师。老(lao)师发(fa)现她在数学方面颇有天分，向她推荐(jian)教(jiao)材，经常对她进(jin)行耐(nai)心指导与辅导，而不像一般中专老(lao)师那样，主要(yao)是教(jiao)授同学们(men)专业知识或技能，至于学生在其他方面表现出来的某种天赋，不愿意花时间精力(li)去关照。
这给我们(men)一个(ge)重要(yao)启示，面对一些就读于层次相对低(di)但在某方面有天赋或天分的学生，学校及相关老(lao)师要(yao)不要(yao)给这些学生提(ti)供力(li)所(suo)能及的帮助，进(jin)一步深挖(wa)其天赋？我以为是有必要(yao)的。学校和老(lao)师不能辜负(fu)这些有天赋或天分的学生，毕竟，“天才”的出现概率本身就不大，珍惜并培(pei)养他们(men)尤(you)为必要(yao)。
具体而论，相关学校应(ying)尽力(li)做到：其一，注重挖(wa)掘那些有某种天赋或天分的学生，在资源倾斜(xie)、师资配置等方面加大投入，鼓励(li)他们(men)报名(ming)参加各类竞赛(sai)或比赛(sai)活动，让他们(men)有机会展示自己的天赋或天分，而不是轻视或视而不见。其二，倘部分学校的教(jiao)育与培(pei)训资源水平相对滞后，不妨联合其他高校及相关老(lao)师，通过寻(xun)求外援等方式帮助学生成功连(lian)接到有效(xiao)资源，为特(te)殊人才进(jin)行特(te)殊的制度安排，让这部分学生有机会接受到高水平与高质量的教(jiao)育与培(pei)训机会。
于广大中专生及其他教(jiao)育层次相对较(jiao)低(di)的学生而言，姜萍同学的经历无疑会起(qi)到示范或模范作用，每个(ge)人都要(yao)做到珍视自己的兴(xing)趣、爱好、天赋或天分，不用妄自菲(fei)薄，不要(yao)觉得花时间或精力(li)在兴(xing)趣或爱好上就是不务正业，或浪费时间。每个(ge)人的身上都有某些特(te)定的潜能，很多时候，只是这些潜质或潜能没(mei)有被挖(wa)掘或激发(fa)出来而已。某种意义上，更有价值(zhi)的人生就是不断挖(wa)掘与展示各种潜能，同样，良好的社会发(fa)展氛围或良好的人才成长与发(fa)展环境应(ying)该具有让包括中专生在内的各种人有充分展示与彰显其独特(te)潜能的制度安排。
文(wen)l姚华松（作者(zhe)系广州大学社会学教(jiao)授）