在自身的发展方面，从小周鸿祎就显示出过人的聪明，特别喜欢读书。所以对于(yu)现在的孩子只看短视频不阅读，周鸿祎表(biao)示自己很疑惑。

在自己做了(le)一段大模型之(zhi)后，周鸿祎便反思人的大脑是如何工作的。

很多人对大模型有误(wu)解，认为(wei)人脑和大模型就像硬盘和内存，可以直接把知(zhi)识放进来，这便是一个巨(ju)大的误(wu)解。这样放进来是没有意义的，就像有些东(dong)西只靠死记硬背，但根本记不住逻辑，也不会用逻辑去推理，这种就不叫知(zhi)识。

真(zhen)正理解的知(zhi)识实际(ji)上是在你的大脑里经(jing)过分析、推理、分解之(zhi)后，产生(sheng)了(le)很多实质的变化(hua)，产生(sheng)了(le)很多新(xin)的神经(jing)网络的连(lian)接。

人要(yao)学会 广泛 的 阅读

在周鸿祎眼(yan)里，学习和阅读非常重要(yao)，毕竟能(neng)写到书里的内容与(yu)今天任意一个人在网上发表(biao)的信(xin)息是不一样的。

网上信(xin)息很多、数据很多，但信(xin)息未必是知(zhi)识，知(zhi)识未必是智慧。通过读书，从在书中知(zhi)识里提炼出来的精华才是智慧，这个智慧能(neng)在大脑里发挥作用。

虽然大家从短视频也能(neng)获得一些知(zhi)识，但短视频中噪音太多、信(xin)息量数据量太大，而且很多人短视频完(wan)全是为(wei)了(le)一种情绪(xu)价(jia)值，并不是为(wei)了(le)对自己的大脑起作用。

所以今天的孩子不读书而只看短视频，他的大脑将会是崭新(xin)的，可能(neng)不会产生(sheng)对知(zhi)识的理解以及逻辑的推理，这些是没有帮助(zhu)的。

人要(yao)会广泛的阅读。而现在很多人阅读是为(wei)了(le)应对外界要(yao)求，没有把阅读当成一种乐趣。他们读书只是为(wei)了(le)父母、为(wei)了(le)老师，不读书就要(yao)被惩罚(fa)。

很多人离开学校就不读书了(le)，但实际(ji)上离开学校到社会上工作，或者创业，都要(yao)养成一个终身学习的习惯。因为(wei)在社会上、职场(chang)里遇到问题会比在学校里遇到的问题更(geng)加复杂。

培养终身学习、持续学习的能(neng)力(li)

关于(yu)这一点，实际(ji)上它是一种反人性(xing)的，因为(wei)它对大多数人来说并不舒适。对于(yu)这种能(neng)力(li)怎么建(jian)立，周鸿祎提出了(le)两点，一个是兴趣，另(ling)一个是好奇心。

在当今社会，孩子们的好奇心是如何消失的，可能(neng)与(yu)很多老师的教育有关。周鸿祎在访谈中说他自己就是对任何事物(wu)都有好奇心，而且一直保持，也因这个好奇心付出了(le)很大的代价(jia)。

在大家眼(yan)中，年轻人有好奇心很正常，但像他50多岁的年纪碰上新(xin)事物(wu)还激动不已，大家会觉得他不稳重。

但我(wo)们面对新(xin)事物(wu)，只有像小朋友或是无知(zhi)的傻子一样，你才会问出很多奇怪的问题。有了(le)好奇心，就有了(le)探索欲。