2024年是京津冀协同发展战略实施十周年，自(zi)2014年京津冀协同发展概(gai)念被(bei)提升到国家战略层(ceng)面以来，京津冀三地思政教育立足各自(zi)优(you)势，展开了以京津冀学校群建设为教育载体，以学校思政教研互融互通为教育重点(dian)，以教育资源统筹规划为教育要点(dian)，以立德树人、优(you)化(hua)育人职能为教育核心点(dian)的多(duo)层(ceng)次高质量的思政课一体化(hua)建设。
2024年2月21日上午，京津冀职业(ye)教育改(gai)革示范园区成立大会(hui)在北(bei)京经济管(guan)理职业(ye)学院固安校区顺利召开，中央(yang)广播电视总台《新闻联播》、中国教育电视台《全国教育新闻联播》、新华网、人民网等国家级媒体，北(bei)京电视台、北(bei)京日报等50余家省市级媒体报道60余篇(pian)次。2月21日下午，由(you)中共北(bei)京市委教育工(gong)作委员(yuan)会(hui)、北(bei)京市教育委员(yuan)会(hui)主办，北(bei)京市学校思想政治工(gong)作中心、北(bei)京经济管(guan)理职业(ye)学院、北(bei)京市商业(ye)学校承办的京津冀大中小学思想政治教育一体化(hua)建设论坛成功(gong)举办，京津冀地区200余名大中小学思政专家学者到场(chang)参(can)会(hui)。
随着(zhe)京津冀协同发展建设的深(shen)入推进(jin)，思政课一体化(hua)建设总体呈现(xian)出合作共赢、欣欣向荣(rong)的高质量发展新局面，三地学校共同落实培根铸魂(hun)、启智润心的教育理念，进(jin)一步提升京津冀协同发展的思政教育水平(ping)，明确加(jia)大了思政教育人才培养力度，推动了思政教育实践能力的提升，加(jia)强了思政教育教学的智能化(hua)展示，推进(jin)了京津冀思政教育对外交流合作，同时(shi)弘扬(yang)中华民族传统文化(hua)，传播京津冀文化(hua)承载的当代价值和时(shi)代精神(shen)。
一、构建高质量思政课一体化(hua)人才体系
思政教育人才是学校发展的重要因素之一，对全社会(hui)有序发展起着(zhe)重要的协调作用，思政课一体化(hua)人才体系建设过程中，人才引进(jin)及培养尤为重要，京津冀三地学校通过系统规划，战略布局，不断创新决策，整(zheng)合资源，逐步建立有利于青年思政教育人才成长的新机制(zhi)，引进(jin)培养一批国际化(hua)、创新型、高素质的青年人才，通过不断完善思政课一体化(hua)人才管(guan)理制(zhi)度，构建与区域协调发展相匹配的专业(ye)思政课一体化(hua)人才体系，加(jia)强京津冀思政课一体化(hua)建设区域协调发展，努(nu)力实现(xian)三地人才的最优(you)配置，为建设一批充分落实高质量发展理念，积(ji)极响应国家政策的高素质思政教育人才队伍奠定基础。
京津冀协同发展过程中，以京津冀学校、科研院所和科技园区为依托，吸引了大量高精尖思政课一体化(hua)教育人才，通过建设统一的人才基础数(shu)据信息库和综合服务平(ping)台，建立京津冀思政人才培养示范基地，出台更加(jia)有力度的人才培养政策，对不同领域、不同区域、各种类型的思政人才队伍进(jin)行数(shu)字化(hua)智能化(hua)管(guan)理，为京津冀全面协同发展做(zuo)好人才储备，打造具有京津冀地域特色的思政课一体化(hua)人才培养模式，突破人才培养体制(zhi)机制(zhi)难点(dian)，不断营造思政领域创新人才培养的环境氛围。
二(er)、推进(jin)实践型思政课一体化(hua)教育模式
目前，京津冀三地学校与企业(ye)深(shen)入合作已经成为重要的思政教学实践模式，以笔者所在高校北(bei)京经济管(guan)理职业(ye)学院（北(bei)京经理学院）为例，是由(you)河北(bei)远(yuan)东职业(ye)技术学院（原华北(bei)石油职工(gong)大学）划转并入北(bei)京市经济管(guan)理干部(bu)学院，现(xian)有北(bei)京望京和河北(bei)固安两个校区，同时(shi)，原国家经贸委在本(ben)校挂牌成立北(bei)京经理学院。
经中共北(bei)京市委教育工(gong)作委员(yuan)会(hui)、北(bei)京市教育委员(yuan)会(hui)批准，北(bei)京市新时(shi)代中高职思政课一体化(hua)建设工(gong)作中心设立在北(bei)京经济管(guan)理职业(ye)学院（北(bei)京经理学院），揭牌仪式已在京津冀职业(ye)教育改(gai)革示范园区成立大会(hui)上顺利举行。日常教学中，学校高度重视学生实践能力的培养，为学生讲授思政理论知识的同时(shi)，逐步加(jia)强思政课一体化(hua)建设衔接与协同研究，积(ji)极探索产教融合新模式，实现(xian)京津冀思政课一体化(hua)教育与职业(ye)教育并举，例如增加(jia)京津冀思政课一体化(hua)实践基地，邀请企业(ye)名师进(jin)思政课一体化(hua)课堂，带(dai)领学生进(jin)入京津冀一体化(hua)企业(ye)参(can)观学习，观看京津冀协同发展展览(lan)，参(can)加(jia)思政课一体化(hua)知识竞答，技能比赛等，鼓励学生爱实践，早实践，多(duo)实践，真正做(zuo)到思政理论与实践经验相互融会(hui)，不断贯通。本(ben)项目组(zu)经过广泛调研，不断修改(gai)和完善传统的培养模式，鼓励京津冀思政课一体化(hua)教育工(gong)作者到企业(ye)中去，加(jia)强校企合作，加(jia)快校企融通，与企业(ye)导师携手，加(jia)大各类创新创业(ye)大赛的参(can)赛力度，例如广泛指导学生参(can)加(jia)中国国际 “互联网+” 大学生创新创业(ye)大赛“青年红色筑(zhu)梦之旅”赛道，从(cong)而(er)更好地提高教师思政科研水平(ping)，更多(duo)地为京津冀思政课一体化(hua)建设培养具有创新创业(ye)能力的综合型人才，更优(you)地帮助(zhu)学生实现(xian)创业(ye)就业(ye)，使得(de)越(yue)来越(yue)多(duo)思政课一体化(hua)教育工(gong)作者参(can)加(jia)到京津冀协同发展项目中，为京津冀建设贡献力量。
三、搭建高水平(ping)思政课一体化(hua)交流平(ping)台
落实京津冀地区加(jia)强合作、协同发展、优(you)势互补、互利共赢的原则，三地学校支持(chi)开展多(duo)地区、多(duo)层(ceng)次、多(duo)形式、多(duo)领域、多(duo)行业(ye)的思政课一体化(hua)教育合作，完善互助(zhu)机制(zhi)，利用各地地域及思政教育优(you)势，不断开发新型合作方式，加(jia)强思政教育、科技创新、人才交流等领域的互融互通力度，增强各地区自(zi)身思政发展能力建设，使得(de)合作主体间多(duo)方受益。
京津冀地区急需搭建更多(duo)立足京津冀产业(ye)优(you)势的高质量思政课一体化(hua)建设平(ping)台，强化(hua)京津冀思政教育的顶层(ceng)设计，推动京津冀学校联合办好高质量峰会(hui)、论坛等活动，引进(jin)或筹办国内国外各地教育博览(lan)会(hui)、教育峰会(hui)等，展示思政教育智能化(hua)新技术、新方案，重点(dian)吸引和支持(chi)高水平(ping)国际学术会(hui)议、学术组(zu)织、专业(ye)论坛的永久性落地，加(jia)快健全各类新型人才交流机制(zhi)，全面统筹科研院所、京津冀学校等主体开展思政课一体化(hua)精准对接活动，组(zu)织京津冀思政课一体化(hua)培训学习，加(jia)大人文关怀和物质保障(zhang)力度，建设重点(dian)领域协调发展创新团队，为京津冀搭建高质量思政课一体化(hua)合作交流平(ping)台奠定良好基础。
结语：京津冀思政课一体化(hua)建设不仅是构建京津冀三地区思政教育教学体系的必要条件，也是京津冀三地区可持(chi)续发展的重要保障(zhang)，同时(shi)也为实现(xian)科教兴国，教育强国提供了强有力的支撑，京津冀思政课一体化(hua)建设在三地学校的通力合作和不断努(nu)力下，已经取得(de)了诸多(duo)成果，已为进(jin)一步打造京津冀思政课一体化(hua)建设榜样(yang)工(gong)程进(jin)行了有效探索，并为日后进(jin)一步推进(jin)多(duo)地区、多(duo)领域、跨省份的思政课一体化(hua)高质量协同发展，提供了有益思考及宝贵的可行性经验！作者：秦诗(shi)雅、袁阳、苑(yuan)秀(xiu)芹（马(ma)克思主义学院院长，研究员(yuan)）
编辑/张丽(li)