中新网青海海南7月9日电(dian) 题：江苏援青教师：教育如(ru)育白杨，培(pei)根、拔节、凌(ling)云
中新网记者 张添福
步入夏(xia)日的青海省海南藏族自治州高(gao)级中学，校园内参天(tian)的白杨，扎根大(da)地，挺拔秀美。
“我一来，就感(gan)觉一排排白杨特别让人赏心悦(yue)目。”两年(nian)前的七月，拥有二十多年(nian)教龄的江苏省华罗庚中学教师王景(jing)花，与常(chang)州“组团式帮扶”优秀教师团队(dui)一起，开启自己的江苏援青岁月。
图为(wei)江苏援青教师王景(jing)花在青海省海南藏族自治州高(gao)级中学讲生物课(ke)。张添福 摄
“白杨拥有一种精(jing)神的象征，即使是在缺水的环境中，也能够向下扎根、向上生长(chang)。”“2023江苏教师年(nian)度人物”荣誉称号获得者王景(jing)花说，这跟教育很像。
青海是江苏唯一承担对口支(zhi)援和东(dong)西部协作双重任务的省份。根据中央统一部署，2010年(nian)开始，江苏启动对口支(zhi)援青海海南州工作。自2016年(nian)开始，江苏对口帮扶青海西宁市和海东(dong)市，2021年(nian)起，协作范围扩大(da)至青海全省。
江苏省对口帮扶青海工作队(dui)领队(dui)、江苏省对口支(zhi)援青海省海南州前方指挥部总指挥王凯介绍，江苏不断深(shen)化(hua)人才支(zhi)援和智力支(zhi)持，加强两省教育系统的交往交流交融，从基础教育、职业教育和高(gao)等(deng)教育等(deng)给予青海全方位、全省域支(zhi)持，把教育援青工作打造成(cheng)江苏对口支(zhi)援协作的一张“金名片”。
“说起援青，首先肯定是接受组织的要求。但作为(wei)教育人，都(dou)有一点初心和梦想，比如(ru)在青海、西藏等(deng)这些地方做一点事，把自己的余力发挥出(chu)来。”王景(jing)花说。
正如(ru)当地不少藏族学生起名叫才仁措、拉毛措一样，到了青海，王景(jing)花给自己起了个名字——花景(jing)措。措，藏语里有湖泊和大(da)海之意。
图为(wei)江苏援青教师王景(jing)花辅导学生。张添福 摄
作为(wei)江苏援青教师，王景(jing)花本来只(zhi)需(xu)援青一年(nian)半，但到今年(nian)七月，她在这里教学已满两年(nian)时(shi)间，“我从高(gao)一带了一个班，我想要把他们带到毕业，不要中断，能够看(kan)到他们有一个好的结果。”
在王景(jing)花眼里，海南州拥有自己满意的教育环境，“虽(sui)然缺氧缺水，但空气质量好；学生懂礼貌，可爱、善良、朴素；本地教师工作积极，向善、向上、向好；上级教育部门也非常(chang)关(guan)心关(guan)注教育。”
“但因为(wei)偏远，教师外(wai)出(chu)培(pei)训等(deng)获得提升的机会比较少。”王景(jing)花说，“有时(shi)候(hou)，我们对学生讲，学生其实都(dou)在听，也会去做，但因为(wei)基础弱，做起来效率就慢一点。”
“所以我们的教育，其实就像白杨，有一个缓慢的过程，不急不躁，慢慢等(deng)待它的变(bian)化(hua)。”她说。
这些年(nian)，江苏累计投入帮扶资金近9亿元，实施170余个教育项目，青海省受援地区(qu)“家门口的学校”越办越好。海南州高(gao)级中学基础设施建设亦(yi)受益于此。
但学校不仅要有“面子(zi)”，还要有“里子(zi)”。
图为(wei)江苏援青教师王景(jing)花在青海省海南藏族自治州高(gao)级中学辅导学生。张添福 摄
在海南州高(gao)级中学，江苏援青教师团队(dui)发起白杨工程，通过培(pei)根、拔节、凌(ling)云三个行动来推进教师队(dui)伍建设。
“对于青年(nian)教师，也要像育苗一样，要培(pei)根立本、拔节铸魂。”王景(jing)花说，青出(chu)于蓝而胜于蓝，新教师奔赴(fu)岗位后，便开展青蓝结对，“新教师是需(xu)要人带的，希望第(di)一年(nian)入职、第(di)二年(nian)过关(guan)、第(di)三年(nian)能够胜任。”
除了教学，王景(jing)花和江苏援青教师团队(dui)一起，发起爱心公(gong)益活动，多方筹资一百五十多万元，设立奖教金和爱心助(zhu)学金等(deng)。
另据了解，2010年(nian)以来至2024年(nian)6月，江苏共向青海选派挂职教育干部人才473人，选派支(zhi)教研究生388名。截至2023年(nian)底，江苏共有137所学校与青海124所学校开展结对，结对广(guang)度从重点县区(qu)向青海省全域拓展，结对范围从中小学向全学段(duan)拓展。(完)