山东大学尼山学堂班主任杜泽逊(xun)（右二）指导学生审校书稿、校勘传世孤本。
山东大学供图
一个(ge)面向“Z世代(dai)”青(qing)年的(de)红(hong)色剧本演(yan)绎(yi)平台，开启了一条红(hong)色剧本、少儿剧本的(de)全产业链服务；一款能够“画出声音”的(de)儿童音乐教育(yu)启蒙平台，开创了一种AI交互的(de)儿童音乐启蒙新模(mo)式……
日前，山东大学第一届大学生文科实践创新大赛落下帷幕。共有来自该校52个(ge)学院、文理工医各专业的(de)454个(ge)项目、近3000人次报名参赛，一批聚焦社会(hui)关切、紧贴民生热点(dian)，具有创新性(xing)、实用性(xing)价值(zhi)的(de)新产品、新应用、新服务应运(yun)而生。
“大赛给我们提(ti)供了实践锻炼的(de)平台和展示的(de)机会(hui)。”冠军团队“绘声绘色——一款能画出声音的(de)儿童音乐教育(yu)启蒙平台”项目负责人、山东大学商学院2022级本科生崔明欣兴奋地说(shuo)，“学校‘课程学习+项目探索+大师引领+竞赛锻炼+平台支撑’的(de)实践育(yu)人模(mo)式，不仅提(ti)高了我的(de)专业能力，还培养了我的(de)跨(kua)学科学习能力、实践创新思维和团队合作能力。”
近年来，山东大学充(chong)分发(fa)挥学科齐全、文史见长(chang)的(de)优势和特色，从顶层(ceng)设计到具体实践，从理论到行动，进行了一系列的(de)探索与改革，形成了具有中国特色、山大风格的(de)新文科育(yu)人模(mo)式，培养了一批文科拔尖创新人才(cai)，为(wei)推动哲学社会(hui)科学创新发(fa)展提(ti)供了人才(cai)支撑。
聚焦两(liang)类人才(cai)
构建新文科育(yu)人体系
“山东大学近年来人才(cai)培养的(de)重点(dian)和方向，是加快培养‘两(liang)类人才(cai)’——基础学科拔尖人才(cai)和国家急需高层(ceng)次人才(cai)。”该校党委常委、副校长(chang)曹现强介绍。
对于文科来说(shuo)，“两(liang)类人才(cai)”是培养在中国语言文学、历史学（包括考古学）、哲学、经济(ji)学等基础学科领域的(de)拔尖创新人才(cai)，以及国家急需的(de)“外语+”“大数据+”“信息+”应用型、复合型高层(ceng)次人才(cai)，如(ru)国际组织与全球(qiu)治理、国际新闻传播、涉外法治、关键语种、金融科技、科技考古和数字经济(ji)等领域的(de)专业人才(cai)。
2000年，学校开始了学科交叉(cha)复合型人才(cai)培养的(de)探索，如(ru)外国语学院与法学院创办的(de)“英语+法语”双学位项目、政治学与公共管(guan)理学院创办的(de)“英语+国际政治”双学位项目等。经济(ji)学院与数学学院创办金融数学与金融工程基地班（彭(peng)实戈(ge)班），则开创了文理交叉(cha)培养的(de)先河。
2018年，随着“新文科”概念的(de)提(ti)出，改革进入2.0阶段(duan)。
“自学校成为(wei)新文科建设工作组组长(chang)单(dan)位以来，如(ru)何解答‘什么(me)是新文科、为(wei)什么(me)建设新文科、怎(zen)样建设新文科’，成为(wei)我们必须(xu)要(yao)攻克的(de)重要(yao)课题。”在教育(yu)部新文科建设工作组组长(chang)、该校原校长(chang)樊丽明看来，新文科的(de)核心要(yao)义是立(li)足新时代(dai)、回应新需求(qiu)，促(cu)进文科教育(yu)的(de)融合化、时代(dai)化、中国化和国际化，引领人文社科新发(fa)展，服务人的(de)现代(dai)化新目标。
该校本科生院院长(chang)高瑞介绍，学校经过(guo)多年探索实践，总结(jie)形成了“1265”新文科育(yu)人体系。其核心是研制一套方案、聚焦两(liang)类人才(cai)、推进六大建设、健全五大保(bao)障(zhang)。“一套方案”强调顶层(ceng)设计、高位推动，“两(liang)类人才(cai)”指出建设重点(dian)和培养目标，“六大建设”以新专业、新课程、新模(mo)式、新实践、新技术、新理论等教育(yu)教学“新基建”为(wei)抓手推动改革，“五大保(bao)障(zhang)”则以资源配置机制、协(xie)同共建机制、教师能力提(ti)升机制、考核评(ping)价机制和质量保(bao)障(zhang)机制营造良好的(de)育(yu)人生态。2023年，“新文科建设理论创新与山大实践”这一实践成果荣(rong)获2022年高等教育(yu)（本科）国家级教学成果奖一等奖。
建设两(liang)大学堂
打造拔尖人才(cai)培养特区
以孔子出生地尼山命名的(de)古典学术人才(cai)培养实验班——尼山学堂，是该校拔尖人才(cai)培养的(de)特色区、优势区和示范区。
“尼山学堂遵循(xun)古典学术的(de)特点(dian)和发(fa)展规律，致力于培养学科基础宽厚(hou)、能够潜心中国古典学术研究的(de)拔尖人才(cai)。这些人才(cai)将担当(dang)‘继绝学、铸新知’的(de)重任。”尼山学堂班主任杜泽逊(xun)说(shuo)。
“开得好课程、请(qing)得好老师、招(zhao)得好学生是尼山学堂的(de)办学理念。”杜泽逊(xun)介绍，尼山学堂按照经史子集构建国学课程体系，开设《周易》导读、《尚书》导读等30余门原典导读课，文字学、音韵学等通论课，并以古希腊罗马史、《荷马史诗》导读等西(xi)方经典导读课作辅(fu)助，打通古今、融通中外。
尼山学堂的(de)又一大特色是让学生广(guang)泛深(shen)度参与高端学术项目。每年，学堂都会(hui)举行论文报告会(hui)，学生可以根据论文选题方向自主选择导师。此外，学堂还提(ti)供审校书稿、校勘传世孤本等学术训练。这些活(huo)动不仅激发(fa)了学生的(de)学习内生动力和学术兴趣，还为(wei)他们提(ti)供了宝贵的(de)实践经验。
“直接参与《永乐大典》存卷的(de)综合整理研究工作，包括校勘、标点(dian)、注释、今译等环节，给了我难得的(de)学习机会(hui)。”尼山学堂2021级本科生缪思有说(shuo)。
“经世学堂是学校拔尖创新人才(cai)培养的(de)新探索。”该校经济(ji)学院副院长(chang)孙(sun)淑琴介绍，该学堂将现有的(de)薛暮桥班、彭(peng)实戈(ge)班、PPE基地班纳入统一管(guan)理，与学校现有的(de)泰山学堂、尼山学堂、崇(chong)新学堂、齐鲁医学堂、钱七虎学堂和未来技术学院，共同构建了具有山大特色的(de)“六堂一院”拔尖创新人才(cai)培养体系。
孙(sun)淑琴介绍，“薛暮桥班”是经世学堂重点(dian)建设的(de)基地之一。2021年，该校经济(ji)学拔尖人才(cai)培养基地获批教育(yu)部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。为(wei)铭记薛暮桥先生为(wei)学校经济(ji)学科发(fa)展作出的(de)开创性(xing)贡献，该校将基地班命名为(wei)“薛暮桥班”。
暮桥研文会(hui)、“暮桥杯”论文竞赛、“攀研计划”项目……在孙(sun)淑琴看来，经世学堂采取的(de)本研贯通、通专结(jie)合、学研并重、多种经历为(wei)特色的(de)经济(ji)学拔尖创新人才(cai)培养模(mo)式，充(chong)分激发(fa)了学生的(de)创新活(huo)力。
2023年年底，该校与上海财经大学举行“薛暮桥班·孙(sun)冶方班”合作共建启动仪式。“两(liang)校共建‘薛暮桥班·孙(sun)冶方班’是在新文科拔尖创新人才(cai)培养方面的(de)引领性(xing)探索，必将为(wei)推动拔尖创新人才(cai)培养开辟新思路。”孙(sun)淑琴说(shuo)。
深(shen)化要(yao)素改革
培养国家急需文科人才(cai)
如(ru)何培养国家急需的(de)实战型文科人才(cai)，走好人才(cai)自主培养之路？
2018年，该校推出全国首个(ge)微专业“古典文学”。该校本科生院副院长(chang)杨(yang)明介绍，微专业是学校基于学科综合优势，主动适应新技术、新业态、新模(mo)式、新产业的(de)需求(qiu)，加快布(bu)局未来战略必争领域人才(cai)培养的(de)具体举措，是一种新型跨(kua)学科跨(kua)专业的(de)教学组织模(mo)式。
经过(guo)连续两(liang)次扩(kuo)容，截至目前，该校的(de)微专业总数已(yi)经达到50个(ge)，涵盖课程500余门。
2000年，为(wei)适应新形势对人才(cai)的(de)需求(qiu)，该校创设国内首个(ge)“英语+法学”五年制双学位班。2001年，设立(li)国内首个(ge)“英语+国际政治”五年制双学位班。2014年，成立(li)英语专业拔尖创新人才(cai)实验班（梁实秋(qiu)班）。2018年，成立(li)法英双语卓越(yue)创新国际组织人才(cai)实验班。
“通力合作、交叉(cha)融合、协(xie)同创新是我们的(de)发(fa)展特色。”该校外国语学院副院长(chang)刘洪东表示，紧跟学校改革步伐，学院创设了多个(ge)微专业。例如(ru)，“国际组织与跨(kua)文化交流”微专业包含“跨(kua)文化交际：磋商与合作”等11门课程，内容精、学程短、跨(kua)度大，打开了学生主修专业以外的(de)另(ling)一片天地。依(yi)托这一微专业，学院还成立(li)了“山东大学国际组织人才(cai)领航计划实验班（虚拟(ni)班）”，已(yi)面向全校连续招(zhao)生四届，培养了近300名学生。
“‘国际组织与跨(kua)文化交流’微专业为(wei)我这个(ge)工科生打开了一扇(shan)国际组织的(de)‘门’，让我离实现国际组织梦想更近了一步。”首届国际组织人才(cai)领航计划实验班成员(yuan)、空间科学与物理学院本科生朱(zhu)鹏元兴奋地说(shuo)。
法英双语卓越(yue)创新国际组织人才(cai)实验班还与“国际组织与跨(kua)文化交流”微专业，共同组成了“实体班+虚拟(ni)班”模(mo)式，形成了独具特色的(de)双轮驱动国际组织人才(cai)培养模(mo)式。
“5年的(de)‘英语+国际政治’跨(kua)专业学习，为(wei)我打下了坚实的(de)专业基础；参加国际组织人才(cai)核心素养提(ti)升训练营，进一步提(ti)升了我的(de)跨(kua)文化交流能力；我曾带队参加联合国青(qing)年领袖精英班(GYLA)，进行为(wei)期三周的(de)学习与交流，并成功邀请(qing)联合国官员(yuan)回访学校；同时，我还担任过(guo)学校全球(qiu)治理与国际组织发(fa)展协(xie)会(hui)的(de)主席……”谈起自己的(de)学习与实践经历，2016级英语与国际政治双学位本科生、2021级国际组织与全球(qiu)治理方向研究生马文啸如(ru)数家珍。2020年，他获得宝钢(gang)优秀学生特等奖，是当(dang)年获奖本科学生中唯一的(de)人文社科类专业学生。
刘洪东介绍，2023年4月，该校成功申(shen)报获批了国际组织与全球(qiu)治理新文科专业。新专业整合了外国语学院等4个(ge)学院的(de)资源和力量，设置区域国别等四大培养方向，为(wei)学生提(ti)供全面、自由和多元的(de)发(fa)展空间。今年，该校还建设了多语数智新文科实验室，建立(li)了包含多语种磋商虚拟(ni)仿真实验实训室、东北亚(ya)智库实验室以及语言认知康复基地在内的(de)“6+1”实验室体系（6个(ge)实验室+1个(ge)基地），为(wei)国际组织与全球(qiu)治理人才(cai)提(ti)供了实验实训平台。
“我们将充(chong)分发(fa)挥山东大学文史见长(chang)的(de)优势，统筹推进教育(yu)、科技、人才(cai)一体化发(fa)展，加快培养担当(dang)民族复兴大任的(de)新时代(dai)文科人才(cai)，为(wei)实现教育(yu)强国建设目标、服务中国式现代(dai)化建设，跑出山大‘加速度’、贡献山大力量。”该校党委书记任友群说(shuo)。
（中国教育(yu)报）