《中国教师发(fa)展报告（2023）》日前在东北师范大(da)学发(fa)布。报告指(zhi)出，我国师范生(sheng)培养模式创新，就(jiu)业形势向好，91.38%的师范生(sheng)期望毕业后从事教育工作。

该报告调研覆盖部(bu)属(shu)师范大(da)学、省属(shu)师范院校、综合院校、高等专科院校等各类高等院校本科阶段10万余名师范生(sheng)，聚焦师范生(sheng)角色(se)认同、学习投入、专业能力、职业愿景等议题，并(bing)对特定师范生(sheng)群体进(jin)行(xing)群像素(su)描，结(jie)合东北师范大(da)学案(an)例开展个(ge)案(an)分析，旨在为新时代师范生(sheng)培养提供(gong)数据支持、理论支撑与政策咨询。调研显示，近年(nian)来，师范生(sheng)发(fa)展取得了历史性成就(jiu)，发(fa)生(sheng)了格局性变化：师范生(sheng)规(gui)模持续扩大(da)，结(jie)构不断优化。师范生(sheng)在校人数逐年(nian)攀升，地域分布、性别比例、专业结(jie)构更趋合理；师范生(sheng)发(fa)展层次跃(yue)升，质量显著提高。通(tong)过颁布师范教师职业能力标准、推行(xing)师范类专业三级认证模式，严控师范生(sheng)入口与输出端标准、优化录取及毕业考核方式，师范生(sheng)培养逐渐走向有序化和统一化；师范生(sheng)学习投入多元，专业创造力凸显，学科转(zhuan)化、教学实践、综合育人、反思研究等专业能力较强。

东北师范大(da)学教师教育研究院执行(xing)院长(chang)李广表示，“师范生(sheng)政策吸引力高，角色(se)认同感强”也是显著变化之一，近七成师范生(sheng)能够充分认识相关教育政策，深入理解教育家精(jing)神内涵，从教潜质、从教意愿、从教意志、职业使(shi)命(ming)感均表现良好。外部(bu)建议、个(ge)人兴趣以及政策优势共同构成师范生(sheng)专业选(xuan)择的重要动因，所占(zhan)比例分别为63.57%、58.37%和33.58%。