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6月7日上午11点半，2024年高考首门科目(mu)语(yu)文落下帷幕，高考作文一如既(ji)往引起众多网友的关注(zhu)。
今年，北京高考大作文仍为二选一，考生可以“历久弥新”为题目(mu)，写一篇议论文；或(huo)者以“打开”为题目(mu)，写一篇记叙文。微写作部分则是三个题目(mu)选择其一即可。北京卷作文难(nan)度如何？该怎么破题？北京教育考试院的专家以及多位基教研专家对高考作文题目(mu)进行(xing)了点评。
大作文与(yu)教材中的“中华优秀(xiu)传统文化”专题呼应
针对大作文，基教研专家认为，两个题目(mu)仍然是命题作文，题意明确，言简意丰，话题既(ji)贴近考生的学习实际和生活实际，又(you)能引导他们思(si)考自身成(cheng)长和国家发展(zhan)。与(yu)此同时，两个题目(mu)也与(yu)教材中的“中华优秀(xiu)传统文化”专题巧妙呼应。
北京教育考试院专家分析，“历久弥新”的“久”指时间之久，在历史的长河(he)中，有些事物未能承续、逐渐消失；而有些事物，经历岁月的淘洗、磨砺(li)而焕(huan)发出新的活力，更加(jia)熠熠生辉。该专家分析，作文用导语(yu)提示题目(mu)的意思(si)和写作的话题，列举(ju)了“古老的经典”和“杰出的思(si)想(xiang)”两个例子，以“常读常新”和“常用常新”相对应，“中华民族(zu)的伟(wei)大精神亘古常新”则进一步(bu)引导考生不仅可以把文学、艺术、思(si)想(xiang)等作为话题，更可以把视野扩大到民族(zu)精神层面，关注(zhu)中华民族(zu)的历史与(yu)现实的活力与(yu)更新，思(si)考中华文明之所以生生不息、具有恒久生命力的内(nei)在原因，从“历久弥新”的意义(yi)、方法、价值等多个角度进行(xing)写作。
如何破题？专家表示，考生可基于教材“中华传统文化经典研习”“中华传统文化专题研讨”等任务群的学习，联系(xi)已(yi)有经验，实现课内(nei)外迁移，在表达与(yu)思(si)辨的融合中深入思(si)考：什么样的“经典”“思(si)想(xiang)”和“精神”才能更显价值，这些“经典”“思(si)想(xiang)”和“精神”何以保持这样旺(wang)盛的生命力，那些未能传承的事物对今天的我们有何启示，等等。
基教研专家也表示，“历久弥新”是生活中常见、常用的成(cheng)语(yu)，以此为题作文，考生应该感觉十分亲切和熟悉。作文导语(yu)中“古老的经典”“杰出的思(si)想(xiang)”“中华民族(zu)的伟(wei)大精神”是从题材角度给出的提示，引导考生思(si)考什么样的经典、思(si)想(xiang)、文化、精神、品质能够历久弥新；“常读常新”“常用常新”中的“读”与(yu)“用”，是在提示事物能够经历长远而仍然能充满活力、生生不息的原因、条件和方法，引导考生思(si)考“久”与(yu)“新”之间的关系(xi)。
写“打开”主题记叙文，可从后面补充宾语(yu)入手
记叙文该如何写作？
北京教育考试院专家表示，“打开”一词的语(yu)义(yi)浅显，作为动词，后面可根据所补充的宾语(yu)的不同而引出丰富(fu)的话题。导语(yu)提示了三种(zhong)情境：“个人成(cheng)长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技(ji)创(chuang)新需要打开思(si)路”，并以开放式结尾提示学生可以自由展(zhan)开联想(xiang)。
“三种(zhong)提示的情境由小到大、由近及远，既(ji)包含学生个人成(cheng)长经历，又(you)延展(zhan)到国家科技(ji)创(chuang)新的前沿话题；既(ji)引导学生快速建立生活经验与(yu)作文题目(mu)的关联，又(you)启发学生关注(zhu)自身生活之外的更多的‘打开’，展(zhan)现自己不同的视角和对生活的不同体验，以及在记叙类文本的写作或(huo)创(chuang)作上的才能。”该专家分析。
基教研专家表示，考生可围绕(rao)为何打开、打开什么、如何打开、打开效果(guo)、谁来打开等进行(xing)构思(si)行(xing)文。试题从“个人成(cheng)长”“人际交往”“科技(ji)创(chuang)新”三个角度，从“打开视野”“打开心扉”“打开思(si)路”三个方面与(yu)前者分别呼应，揭示如何打开的问题。题目(mu)关注(zhu)考生学习基础、个人健康成(cheng)长和国家未来发展(zhan)，有利于考生更好地(di)发挥。
在北京教育考试院专家看来，两道作文题，从不同侧面反映了当前所倡导的对传统文化进行(xing)现代(dai)性继承和再创(chuang)造的总体精神。面对新时代(dai)新环境，辩证的守正创(chuang)新、主动的求新求变，是保证文明的延续，不惧(ju)挑战开创(chuang)新局的重要条件，是青年学子要持续思(si)考的重要命题。通过切近时代(dai)和生活的写作任务来传播理念、深化认识(shi)，培养学生积极的心态、自信的精神、健康的情感，是基础教育的育人目(mu)标，也是北京卷的一贯(guan)追求。
“朋(peng)友圈点赞(zan)现象”成(cheng)微写作主题之一，与(yu)现实生活联系(xi)紧密
今年，北京高考语(yu)文卷作文微写作部分仍为三选一，考查角度各有侧重。
北京2024年高考语(yu)文卷微写作。
基教研专家分析，第一小题侧重考查说理能力。试题要求对“朋(peng)友圈点赞(zan)现象”发表看法。“朋(peng)友圈点赞(zan)”具有信息时代(dai)的生活特(te)点，话题贴合当下现实生活，体现了语(yu)文与(yu)时代(dai)发展(zhan)、语(yu)文与(yu)现实生活的紧密联系(xi)。
第二小题是关于“走进名(ming)人故乡”主题研学活动征询目(mu)的地(di)建议的。读万卷书，也要行(xing)万里路。名(ming)人故乡是中华优秀(xiu)文化的组成(cheng)部分，试题考查关注(zhu)生活、在生活中学语(yu)文、用语(yu)文的能力，也引导教学重视语(yu)文与(yu)生活的联系(xi)。
第三小题侧重于对抒情方式的考查，要求以“月的独白”为题，写一首小诗或(huo)一段抒情文字。“月”是中国古典诗歌中的常用意象，蕴含着丰富(fu)的文化意蕴。因此，试题带有广阔的写作空间，而“月”的独白又(you)赋予了“月”人的形象、思(si)维和情感。
北京教育考试院专家也表示，微写作创(chuang)设了考生比较熟悉的生活情境，突出对写作对象、目(mu)的和表述方式的关注(zhu)，“推荐名(ming)人故乡，陈述推荐理由，在开放的空间中，既(ji)考查考生学习视野和知识(shi)广度，也考查符合情境特(te)点的构思(si)和逻辑表述。”
点评专家：
夏(xia)宇 高级教师(shi) 北京教育科学研究院
张晓毓 高级教师(shi) 北京教育科学研究院
张小屹 高级教师(shi) 东城区教育科学研究院
凤潇 高级教师(shi) 朝阳区教育科学研究院
周曼云 正高级教师(shi) 海淀区教师(shi)进修(xiu)学校
北辰 北京教育考试院
新京报记者 杨菲菲
编辑 缪晨霞 校对 柳宝庆