新华(hua)社喀土穆6月1日电 中东战地手记(ji)｜苏丹儿童企盼和平
法耶(ye)兹·扎基
“六一”国际(ji)儿童节到了，苏丹的孩子们企盼一个安宁的童年。但(dan)在战火阴云笼罩下，营养不良、教育(yu)中断、流离失所(suo)甚至死亡威胁成为(wei)他(ta)们难以摆脱的梦魇。
据联合国儿童基金会今年4月发布的报告，苏丹有890万名儿童面临严(yan)重(zhong)粮食不安全状况，超过90%学龄儿童无法接受正规教育(yu)。
在苏丹首都喀土穆南部的爱资(zi)哈里地区，穆阿兹·努尔丁(ding)眼神迷茫。去年9月，战火摧毁了他(ta)的家，一次爆炸夺去了包括他(ta)姐姐和弟弟在内的4名亲人。
母(mu)亲浑身带伤、踉跄着走出废墟的画面深深地定格在努尔丁(ding)的脑海，“（事发时）我弟弟只有10岁，每次想到他(ta)，眼泪就止不住……还有什(shi)么能比这更(geng)糟糕(gao)?”
努尔丁(ding)喜欢游泳，爆炸发生前，他(ta)几乎每周都去喀土穆的一个体(ti)育(yu)俱乐部游泳。如今，他(ta)躲在昏暗的房间(jian)里，衣衫(shan)破旧，看不到未来。
2023年4月15日，苏丹武装部队与苏丹快速支援部队在首都喀土穆发生武装冲突，战火随后蔓(man)延至其他(ta)地区，大量苏丹儿童的生活因(yin)此彻底改变。联合国儿基会警告说，苏丹正沦为(wei)全球教育(yu)危机最严(yan)重(zhong)的地区，教育(yu)持续中断将导致(zhi)苏丹陷入代际(ji)危机，“一代人的未来和梦想岌岌可(ke)危”。
住在喀土穆南部因(yin)卡兹社区的男孩艾哈迈德·亚当已经失学一年多，一直生活在紧张和恐惧之中。
“每天都能听到枪炮声和轰炸声。”亚当说，“我想念学校，想念和同学们一起在校园(yuan)里玩耍的日子，希望回到幸福的生活。”
喀土穆南部居民、38岁的埃哈卜·哈希姆告诉记(ji)者，持续冲突导致(zhi)他(ta)的孩子们出现心理障碍。“只要听到异常声响，我的三(san)个孩子就会大声尖(jian)叫，慌忙躲到床下，挤在一起瑟瑟发抖。”哈希姆说。他(ta)希望坚守家园(yuan)，但(dan)为(wei)了孩子，只能考虑投奔苏丹东部加达里夫州的亲戚，那里相对(dui)安全。
据联合国儿基会报告，苏丹武装冲突爆发以来，已有超过400万儿童被迫(po)逃离家园(yuan)，不少进入邻国避难。苏丹社会活动人士萨迪娅·拉希德就在乍得和苏丹边境(jing)的一个苏丹难民营工(gong)作。拉希德说，难民营中的苏丹儿童“非(fei)常悲惨”，他(ta)们“离开了安全的家和学校，失去了正常的生活。面对(dui)战火，他(ta)们别无选(xuan)择”。
苏丹精神科医生阿卜杜拉·雅(ya)各(ge)卜说：“许多儿童饱受恐惧和梦魇折(she)磨，需要家人的关爱或(huo)到专(zhuan)门机构接受特殊治疗。”更(geng)令人担忧的是，战争造成的心理创伤并非(fei)一时，往往会长时期影(ying)响儿童的身心健康。
在喀土穆西部恩图(tu)曼市，这里的居民倾尽所(suo)能，自发捐款(kuan)捐物，把当地清(qing)真寺旁的一座楼(lou)房改造为(wei)临时学校。一些有教育(yu)工(gong)作经验的人纷纷响应，自愿担任教师(shi)。除了教授知识(shi)，临时课堂还提供心理辅导，治疗孩子们的心理创伤。
临时学校教师(shi)哈立德·阿卜杜拉·伊德里斯说，家长和孩子们报名上学的踊跃程(cheng)度超乎想象，“这不仅反(fan)映了家长和孩子们对(dui)知识(shi)的渴求，更(geng)体(ti)现了对(dui)和平、稳定的深切期盼”。
在正规学校全面恢复之前，这所(suo)临时学校将持续为(wei)孩子们提供一个稳定的学习环境(jing)、一个安全的避风港，让他(ta)们重(zhong)拾童年的欢乐与希望。（翻(fan)译整理：记(ji)者张猛）（完(wan)）