【开栏(lan)语】一支粉笔，三(san)尺讲台，四(si)季坚守，育万千桃(tao)李。今年将迎来第40个教师节。为贯彻(che)落实习近平总书记关于教育的重要论述和(he)对教师队伍建设的重要指示(shi)批示(shi)精神，大力弘扬教育家精神，北京市教委联合北京教育融媒体中心、新京报社推出“践行教育家精神做新时代筑梦人”专题策划，一起讲述“大先生”的“小故事”，探秘(mi)北京大中小学教师身上的“教育家精神”。
“有一颗宽厚的心”“有独特(te)的学术见解”“要乐教爱生”……当被问及“什么样的老师是(shi)有教育家精神的老师”，北京市八一学校体育教师黄虹和(he)北京市昌平区(qu)长陵学校英语教师应(ying)雪花说出了自己心中的答案。事实上，从教多年，她们(men)也正身体力行朝着“答案”努力，怀着自己的那份教育情怀与初心，把精力、时间和(he)爱一同奉献在无比热爱的教育事业上。
北京市八一学校体育教师黄虹
不断创(chuang)新 让教学与现代科技结合
黄虹，北京市八一学校体育教师，从教三(san)十余年，始终扎根一线(xian)课堂，周(zhou)课时常年在16节以上。曾获得全国首届双十佳体育教师荣誉称(cheng)号，是(shi)教育部首批国培专家、国家“十三(san)五”“十四(si)五”中小学幼儿教师国家级培训计划专家。
拥有教育家精神的老师，在学术上应(ying)该有自己独特(te)的见解，同时要心地善良、有一颗宽厚的心。——黄虹
配合节奏(zou)明快的音乐，学生们(men)变着花样跳绳；玩一局猜丁壳，输的学生要做一组劈叉；用pad拍(pai)下(xia)学生运动(dong)的慢动(dong)作，在回放里分解动(dong)作要点……北京市八一学校体育老师黄虹的课堂，气氛永远(yuan)活跃(yue)，充满生机。在这里，学生永远(yuan)不会觉得体育锻炼(lian)枯燥，反而总能感受(shou)到运动(dong)的快乐、体验到团队协作的力量。
当老师难(nan)，当体育老师难(nan)上加难(nan)，当女体育老师就是(shi)难(nan)上再加难(nan)。黄虹却在三(san)十余年的从教中，逐渐成长为基础教育战线(xian)上小有名气的女性体育特(te)级教师、正高级教师。“华(hua)丽(li)变身”的背后，是(shi)黄虹在教学实践中不断的尝试和(he)创(chuang)新。
“上世纪90年代的时候我(wo)刚开始教体育，那时候大家都觉得电脑跟体育学科没啥关系，那个时候也没有多少体育理论的概念(nian)。我(wo)就开始琢磨(mo)自己学电脑做体育课件，也很简单就几(ji)张照片。”黄虹告诉记者，自己在给学生们(men)讲耐力跑、为何要进行耐力跑、何为马拉松等相关知(zhi)识(shi)的时候，看到照片，学生们(men)就觉得很新奇，“我(wo)自始至终有一个理念(nian)，我(wo)可(ke)能就是(shi)一个体育老师，但我(wo)不能是(shi)一个只会教学生体育技能的老师。”
在此后三(san)十几(ji)年的教学过程(cheng)中，黄虹不断创(chuang)新教学方法，将传统的体育教学与现代科技相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握体育知(zhi)识(shi)和(he)技能，并(bing)积极引(yin)进先进的体育教学理念(nian)，不断更(geng)新教学内容和(he)方式，使体育教学更(geng)加符(fu)合时代发展的需(xu)要。
在黄虹看来，体育课同样可(ke)以使用很多信(xin)息化技术手段(duan)，教授新动(dong)作的时候完全可(ke)以用pad拍(pai)下(xia)学生的动(dong)作，看看做的好不好；现在已经很普遍的腕表也可(ke)以利用起来，如(ru)何消耗卡(ka)路里、消耗多少卡(ka)路里是(shi)正确的、什么是(shi)有效的运动(dong)，“这些都可(ke)以借助(zhu)现代化的手段(duan)跟学生讲，学生在生活中也能运用。能把这些教给学生，学生能欣然接受(shou)还(hai)能在生活中应(ying)用甚至影响他以后的生活，那我(wo)这些工作就都没有白费。”
作为体育老师，黄虹表示(shi)，一定不能“小看”自己，要站稳“阵地”，做好自己的事情，“做教师是(shi)一件很幸福的事情。我(wo)觉得从心理感受(shou)来说，老师的工作能让自己很舒服很贴心很幸福就够了，无论哪个学科。”
黄虹始终认为，自己就是(shi)一个普通的体育教师，心底最深厚的力量来自同样当了一辈子体育教师的母亲，“从毕业到退休前一天，她一直都在操场上。我(wo)印象特(te)别深刻的是(shi)她即使行走困难(nan)，也坚持上课，给学生们(men)讲铅球投(tou)掷。在我(wo)看来，这就是(shi)好老师，是(shi)我(wo)努力的方向。”
北京市昌平区(qu)长陵学校英语教师应(ying)雪花
花式教学 引(yin)导学生快乐学习英语
应(ying)雪花，北京市昌平区(qu)长陵学校高级教师、北京市骨干教师。多次远(yuan)赴拉萨尼木县、内蒙(meng)古阿鲁科尔沁旗(qi)等地支教，多次获得国家、市区(qu)级赛课和(he)论文一、二等奖，参(can)与教材与教参(can)的编写。先后荣获“北京市脱贫攻坚先进个人、北京市优秀共产党员、北京市优秀援藏教师、首都巾帼奋斗者、首都劳动(dong)奖章、北京市优秀教师”等称(cheng)号。
有教育家精神的老师要“乐教爱生”，真正懂孩子，能触碰到孩子学习的痒处、精神的痒处和(he)生命(ming)的痒处，能滋润孩子的心。——应(ying)雪花
在长陵出生、长大、毕业，大学毕业后回到长陵任教，一干就是(shi)20年……简单的文字书写着乡村教师应(ying)雪花不简单的坚守。
2003年从首都师范大学毕业后，应(ying)雪花回到长陵母校任教。刚回到学校。她就承担了全校六个年级64名学生的英语课。由于山区(qu)比较闭塞，有些孩子还(hai)不知(zhi)道英语是(shi)什么。
如(ru)何破局？应(ying)雪花想到了创(chuang)设英语环境。“我(wo)和(he)孩子们(men)捡(jian)小木块画(hua)上水彩画(hua)，自制英文班牌和(he)标识(shi)牌，摆放在校园里各(ge)个地方，包括(kuo)注意左转、爱护小草、前面(mian)直行之类的标识(shi)。”应(ying)雪花还(hai)把家里的书带(dai)到学校，建成阅(yue)读(du)角。日常她会带(dai)着孩子们(men)一起手绘(hui)英语绘(hui)本故事，中午就用学校大喇(la)叭广播英语故事。
后来，孩子们(men)对学习英语的态(tai)度(du)从“没必要”变成了一到时间就准点来上课，一节课也不肯错(cuo)过，因为英语课实在是(shi)太有趣了，课堂上很轻松自在。
这份教学上的用心和(he)对学生的爱，也被应(ying)雪花带(dai)到了遥远(yuan)的西藏。2019年8月，作为首都新一批教育人才“组团式”援藏成员之一，应(ying)雪花离开两个年幼的女儿，主动(dong)远(yuan)赴西藏支教。
面(mian)对当地孩子对英语学习喜欢不足、只会复读(du)式跟读(du)的状况，应(ying)雪花认真思(si)考，对英语课堂进行了调整。孩子们(men)能歌善舞，她创(chuang)造了“歌舞英语”，把单词编排成歌谣、歌曲，每节课都让孩子们(men)在唱唱跳跳中快乐学习。她还(hai)把戏剧(ju)带(dai)入(ru)课堂，把作业转变为作品。“慢慢地，学生们(men)能张开嘴说了、能表演了，英语学习就不难(nan)了。”
“老师也是(shi)要一直学习的，需(xu)要有更(geng)多样的教学经历不断提升自己，用更(geng)多优秀的资源开拓(tuo)自己的眼界(jie)，不断丰富自己的教育阅(yue)历。”2023年9月，应(ying)雪花申请(qing)轮岗交流，在清华(hua)附小昌平学校担任英语老师。
在清华(hua)附小昌平学校近一年的时间里，应(ying)雪花一直在收获与成长。“轮岗工作让我(wo)有了收获和(he)成长。在校园的每分每秒，有了感悟我(wo)会赶快记下(xia)来，慢慢就养成了写随笔的习惯(guan)，还(hai)给它起了个名字，叫‘轮岗石头记’，就像每天捡(jian)石头一样，装在兜里，第二天掏出来变成了宝石。我(wo)就是(shi)这样，每天在捡(jian)着石头，每天积蓄着力量！”
谈及教育家精神，应(ying)雪花说，有教育家精神的老师是(shi)“乐教爱生”的，能够触碰孩子学习的痒处、精神的痒处和(he)生命(ming)的痒处，能浸润孩子心灵。有教育家精神的老师是(shi)“学以求真”的，真正探索学生对自己心中美(mei)好课堂的向往，真诚眼神对着眼神、大手拉着小手，真心陪伴着。有教育家精神的老师是(shi)“文化自信(xin)”的，用儒雅的文化品格，涵养孩子的志趣风格。
新京报记者 杨菲菲
编辑 贾悦(yue) 缪晨霞 校对 付春愔