张芳园为学生们上音乐课(ke)。河南日报记者 赵大明 摄(she)
“青草香，浆(jiang)果甜，喝着露水靠着树；抬起头，踮脚尖，加快我成长的脚步……”初(chu)夏(xia)时节，走进封丘县陈桥镇(zhen)中心小学的一(yi)间(jian)教室，30多个孩子正在河南师范大学音乐舞蹈(dao)学院大四学生张芳园的带领(ling)下练习歌唱。
当天，张芳园参加支(zhi)教活动刚好满(man)一(yi)个月。4月22日，省(sheng)内11所高校的80余名(ming)大学生参与了“快乐成长”文艺助力新(xin)时代文明实践行动，他们分赴13个县（市、区）的48所乡村中小学校，用2—3个月时间(jian)为乡村孩子提供音乐、美术、舞蹈(dao)等艺术课(ke)程。临(lin)近毕(bi)业，张芳园选择了这样一(yi)次锻(duan)炼自(zi)己、服务孩子的机会。
陈桥镇(zhen)中心小学共有6个年级，每个年级1个班，每个班每周2节音乐课(ke)。“面对200多名(ming)学生，每周要上12节课(ke)，工作强度挺大的，有时候嗓子会嘶(si)哑，不过看到孩子们这么喜欢音乐课(ke)，我觉得再累也值得。”张芳园说。
支(zhi)教之前，张芳园还有些忐忑(dao)，担心乡村孩子调(diao)皮不听话，同时担心他们不重(zhong)视音乐课(ke)。让她(ta)既惊讶又(you)感动的是，这些孩子对她(ta)从好奇到熟悉，常围着她(ta)问这问那。“有时候觉得自(zi)己要抓紧提升一(yi)下专业能力，生怕自(zi)己回答不上来。”张芳园笑言。
“张老师的到来，对我们的帮助很大。”该校校长王本庞介绍，虽然每个年级都(dou)配发有音乐课(ke)教材，但由于师资力量不够(gou)，学校并没有专职(zhi)音乐老师，都(dou)是由其他学科的老师代课(ke)。
“歌唱的音准、节奏，以及一(yi)些基础乐理知识，需要专业人(ren)士来教学，否则容(rong)易走偏。”王本庞说，听说县里(li)有一(yi)批高校艺术类专业的学生过来支(zhi)教，他赶紧提出申请，最终争取到张芳园来该校任教。
“教学需要根据(ju)实际情况，结合教材又(you)不拘泥于教材。”张芳园介绍，每个年级的学生接(jie)受(shou)能力不一(yi)样。为此，她(ta)认真下了一(yi)番功夫，为不同年龄(ling)段的孩子分别编制(zhi)了不同的教学课(ke)件，“我不希望(wang)死板地传(chuan)授知识，喜欢用灵活的方(fang)式激(ji)发孩子们的兴趣，培养他们的音乐素(su)养。”
实践证明，她(ta)的努(nu)力没白(bai)费。音乐课(ke)上，孩子们听得认真、唱得用心，到了提问环节，争先恐后(hou)地举起小手(shou)。
“大学老师的辛(xin)勤栽培，让我具备了专业能力，社(she)会实践更让我明白(bai)了怎样成为一(yi)名(ming)合格(ge)的音乐艺术传(chuan)播者。我很珍(zhen)惜这样的人(ren)生体验。”张芳园说，暑(shu)期过后(hou)，她(ta)将攻读研究生，今后(hou)再有这样的支(zhi)教活动，她(ta)还会积极参与，“为像自(zi)己一(yi)样的乡村孩子种下音乐梦想。”（河南日报记者 赵大明 河南日报通讯员 张志超 丁辰辰）