首都师范大学(xue)供(gong)图

千(qian)龙网(wang)北京5月28日(ri)讯 近日(ri)，以“共(gong)创、共(gong)享(xiang)、共(gong)生：面(mian)向未来(lai)培养(yang)卓(zhuo)越小(xiao)学(xue)教师”为主题(ti)的第(di)三届(jie)小(xiao)学(xue)教师教育国际会议在首都师范大学(xue)国际文化大厦(sha)召(zhao)开。会议有来(lai)自中国、澳大利亚、美国、芬兰(lan)、德国、日(ri)本、乌兹别克斯坦、巴基斯坦等十余(yu)个国家(jia)300余(yu)位专家(jia)、学(xue)者、师生参加。

清华大学(xue)校务委员会副主任谢维和、北京市人大常委会委员、教科文卫办主任孟繁(fan)华等7位专家(jia)进行了主题(ti)报(bao)告。其中，孟繁(fan)华以《基础教育生态系统重构机制(zhi)》为题(ti)，基于整体性、协(xie)调(diao)性、多样性和可持续性，建构基础教育三个主要关系系统的分析框架，提出(chu)基础教育生态系统重构机制(zhi)的效应和未来(lai)建设重点。

此外，高(gao)峰论坛和四个平行论坛也分别展开。论坛上，37位专家(jia)学(xue)者就卓(zhuo)越小(xiao)学(xue)教师的培养(yang)、小(xiao)学(xue)教师的关键能力、课堂变革中的教与学(xue)研(yan)究(jiu)、与时俱进的教师伦(lun)理研(yan)究(jiu)、循证的小(xiao)学(xue)教师素养(yang)提升(sheng)展开热烈交流与研(yan)讨。平行论坛特邀部分国内外专家(jia)进行发言，也遴选了部分会议论文进行会议发表。之后，四个圆桌论坛在各平行论坛同时进行，与会专家(jia)进一步围绕卓(zhuo)越小(xiao)学(xue)教师培养(yang)的理论与实(shi)践展开对话。

参与各分论坛和圆桌会议的学(xue)者进行情况汇报(bao)交流，汇集了不同领域的前(qian)沿研(yan)究(jiu)，帮助参会学(xue)者开拓视野，领略不同地区小(xiao)学(xue)教师教育的风采，并为专家(jia)学(xue)者提供(gong)交流的平台，拓展了实(shi)践和理论的新视角。