党(dang)的(de)二十届三中全会提出(chu)：“高质量发展(zhan)是全面建设社会主义现代(dai)化国家的(de)首要(yao)任务。必须以新发展(zhan)理念(nian)引领改(gai)革，立足新发展(zhan)阶(jie)段，深(shen)化供给侧结构性改(gai)革，完善推动高质量发展(zhan)激励约束(shu)机制(zhi)，塑造发展(zhan)新动能新优势。”领导干部(bu)作为党(dang)和国家事业发展(zhan)的(de)“关键少(shao)数”，在高质量发展(zhan)中担负着(zhe)谋(mou)划、组织、推动、落实的(de)重任。习(xi)近平总书(shu)记在二十届中央政治局第十一次集(ji)体学(xue)习(xi)时，对制(zhi)约高质量发展(zhan)的(de)因素作出(chu)深(shen)刻分析，其中一个方面就是“有的(de)领导干部(bu)能力不足，面对国内外(wai)新环境新挑战，不知(zhi)如何推动高质量发展(zhan)”。领导干部(bu)的(de)本领高不高、能力强不强，关乎高质量发展(zhan)能否顺利推进，关乎党(dang)中央战略部(bu)署能否落地生根、开花(hua)结果。
发展(zhan)事业、攻克难关、防范风险，都要(yao)求(qiu)领导干部(bu)有几把(ba)刷子。当前(qian)，在推动高质量发展(zhan)过程中，有的(de)领导干部(bu)有做好工作的(de)愿望，也有干劲，但缺乏相应的(de)本领，面对发展(zhan)新环境、新要(yao)求(qiu)感到(dao)无所适从，出(chu)现新办法不会用、老办法不管用、硬(ying)办法不敢(gan)用、软办法不顶用的(de)“本领恐慌症”。这(zhe)些(xie)干部(bu)在实际工作中，或者(zhe)思维方式固化、知(zhi)识存在盲(mang)区(qu)，在推动本地区(qu)本单位发展(zhan)时容易陷入路(lu)径依赖；或者(zhe)工作历练不足、缺乏斗争经验(yan)，在重大风险挑战面前(qian)少(shao)思路(lu)、缺定力；或者(zhe)坐而论道多、调查研究少(shao)，面对人民群众的(de)急难愁盼问题一时束(shu)手(shou)无策。久而久之，“不会为”的(de)问题就成为制(zhi)约高质量发展(zhan)的(de)障碍(ai)。领导干部(bu)干事创业，既要(yao)政治过硬(ying)，又(you)要(yao)本领高强。尤(you)其是在中华(hua)民族伟大复兴进入关键时期的(de)当下，着(zhe)力解决好发展(zhan)不平衡不充分的(de)问题，啃(ken)下深(shen)化改(gai)革的(de)“硬(ying)骨头”，更加需要(yao)领导干部(bu)具备专业知(zhi)识、综合能力、优良(liang)作风，善于运用新理念(nian)、新方法解决问题，不断推动高质量发展(zhan)行稳致远。
绳短不能汲(ji)深(shen)井，浅水难以负大舟。能力不是与生俱来的(de)，也不可能一蹴(cu)而就，需要(yao)在持之以恒(heng)的(de)知(zhi)识更新和实践锻炼中炼就。思想是行动的(de)先导，胜任领导工作，成为行家里手(shou)，根本在于提升(sheng)理论素养。领导干部(bu)要(yao)加强理论学(xue)习(xi)、夯实理论功底，深(shen)入学(xue)习(xi)领会习(xi)近平总书(shu)记关于推动高质量发展(zhan)的(de)重要(yao)论述精神，准(zhun)确把(ba)握其丰富(fu)内涵和实践要(yao)求(qiu)，掌握贯穿其中的(de)立场观点方法，从而使各项工作朝着(zhe)正确方向(xiang)、按(an)照客观规律推进。例(li)如，发展(zhan)新质生产力，泛泛知(zhi)道一些(xie)概念(nian)是不够的(de)，还要(yao)弄清楚其内涵、特点、本质、要(yao)求(qiu)等，掌握新一轮科技革命和产业变(bian)革的(de)特点和趋势，把(ba)握创新驱动发展(zhan)的(de)核心要(yao)义和关键所在。推动高质量发展(zhan)，必然需要(yao)破解一系列难题。比(bi)如，推动创新链产业链资金(jin)链人才(cai)链深(shen)度融合面临哪些(xie)障碍(ai)？生态产品价值实现路(lu)径如何拓展(zhan)？民生保障还有哪些(xie)短板弱项？……在扎实的(de)调研中把(ba)制(zhi)约高质量发展(zhan)的(de)痛点难点堵点摸清摸透，才(cai)能弄明白存在顽疾的(de)症结在哪里，进而找(zhao)准(zhun)切入点、着(zhe)力点，提出(chu)科学(xue)有效的(de)解决措施。
克服(fu)“本领恐慌”，避免陷入少(shao)知(zhi)而迷、不知(zhi)而盲(mang)、无知(zhi)而乱的(de)困(kun)境，还要(yao)注重加强干部(bu)教育培训，优化干部(bu)成长路(lu)径。新时代(dai)以来，中共中央印发《干部(bu)教育培训工作条例(li)》《全国干部(bu)教育培训规划（2023—2027年）》等，为新形势下培养造就政治过硬(ying)、适应新时代(dai)要(yao)求(qiu)、具备领导社会主义现代(dai)化建设能力的(de)高素质干部(bu)队伍(wu)明确了方向(xiang)路(lu)径。各地也结合实际，不断探索可行有效的(de)路(lu)径方法。内蒙(meng)古自治区(qu)巴(ba)彦淖(nao)尔市把(ba)培训课堂搬到(dao)田间地头，提高培训针(zhen)对性和实效性；湖南省郴州市开展(zhan)大湾区(qu)沉浸式培训，让(rang)年轻(qing)干部(bu)跳出(chu)岗位看自身，增(zeng)强改(gai)革创新、敢(gan)闯敢(gan)干的(de)工作能力和进取精神。各地区(qu)各部(bu)门应聚(ju)焦高质量发展(zhan)对干部(bu)能力素质的(de)现实需要(yao)，帮助干部(bu)填知(zhi)识空白、补素质短板、强能力弱项，为干部(bu)“会担当”赋能添力。