湖南工程学院老师旷永红正在(zai)给学生(sheng)上课。
红网时刻(ke)新闻记者(zhe) 刘璇 长(chang)沙报道(dao)
教学与科研是高校教师的两(liang)个立身(shen)之本。自任教以来，湖南工程学院老师旷永红坚守在(zai)教学与科研的前沿阵地，投身(shen)于产教融合实践，致力于培养新时代的工程师人才。
“有了她的引领，教学与科研不再是相互(hu)对立的两(liang)个领域，而(er)是形成了相互(hu)促进、共同发展、相辅相成的局面。”这些都是大家看在(zai)眼里的成绩，旷永红始终在(zai)坚守。
以教促研 助力学生(sheng)筑梦
自旷永红研究生(sheng)毕业以后，一直担任电气与信息工程学院的教师，连续17年主讲本科生(sheng)主干课程。
任职(zhi)期间(jian)，旷永红不断创新教学方法，从教育目标、教学重(zhong)难点、学习环境和运用工具等多个方面进行全面设计。同时，她根据学生(sheng)的实际情况和教材要求，精心策划课程类型，选择合适的教学方法和教学模式。
每节课前，旷永红都会做充分(fen)的准备，包(bao)括授(shou)课内容的设计、教学模式的创新、教学资源的合理利用，课中进行重(zhong)难点知(zhi)识讲解，课后及时总结教学经验，撰写教学后记，并在(zai)以后的教学中持续改进。
旷永红积极投身(shen)教学改革和教学研究，实现(xian)教学理论与教学实践的有机融合—实践检验理论，理论指导实践。
研究成果发表教改论文6篇，主持和参与省级、校级教改课题4项和省级、校级课程思政示(shi)范课程2门，指导的学生(sheng)获得了全国大学生(sheng)电子设计级竞赛二等奖，指导的考研学生(sheng)专业课成绩优势明显，班级成绩排名全年级第一……
但旷永红并没有躺在(zai)功劳报上，还是继续努力投身(shen)她热(re)爱的教学事业。
以研促产 成就科研梦想
在(zai)教书育人的同时，旷永红也紧跟时代步伐，关注(zhu)科研领域的新动态(tai)、新趋势。
她积极参与“百(bai)名博士入企(qi)业行动”，深(shen)入挖掘(jue)自身(shen)专业特长(chang)和优势，帮助企(qi)业解决产品研发、生(sheng)产设计过(guo)程中面临的关键核(he)心技术问(wen)题。
在(zai)与湖南纽帕科技有限公司合作的过(guo)程中，旷永红依据国内自主可控的元(yuan)器件、工艺设计水平，结合仿真技术进行多重(zhong)迭(die)代分(fen)析，分(fen)析国内外(wai)电源技术差距，寻(xun)求适合国内工艺水平的系统设计方案，建立与国外(wai)最先进电源技术参数相当的电源系统集成设计方法，帮助该公司成功解决国产电源的核(he)心技术指标和进口(kou)电源的差距问(wen)题。
以研促产、以产促研，实现(xian)了产研合作，在(zai)企(qi)业的实践中，旷永红申请发明专利5项，授(shou)权2项；发表SCI论文10余篇，其(qi)中ESI高被(bei)引论文2篇。同时，她将研究成果与课程紧密结合，推动教学方法从传统的“教学型”向注(zhu)重(zhong)创新教育的“研究型”转变，取(qu)得了显著(zhu)的教学成果。
“教育+教学+科研”协同发展 践行筑梦者(zhe)使命
为了让学生(sheng)学以致用，与时俱进，体验工作岗位的职(zhi)责和要求，旷永红经常带领学生(sheng)到企(qi)业参观实习锻炼。她总是说“这项工作的开展不仅是提升学生(sheng)实践能力的需要，更是培养技术应用型人才和提升职(zhi)业道(dao)德的需要。”
旷永红认为，学生(sheng)到企(qi)业参加实习是促进学生(sheng)快速成长(chang)的途(tu)径，他们努力做完做好本职(zhi)工作外(wai)，同时还知(zhi)悉和研究企(qi)业碰到的卡脖子技术问(wen)题，了解企(qi)业文化和行业动态(tai)，校企(qi)共建产、学、研平台，共同培养技术应用型学生(sheng)，是学校、企(qi)业和学生(sheng)的“三赢”。
自执教以来，旷永红带领着一批(pi)又一批(pi)学生(sheng)坚定(ding)地走(zou)在(zai)建设科技强国的征途(tu)上。在(zai)这条路上，她不仅成为了一位桃李满天下的教师，更是一名引领学科发展的优秀科研工作者(zhe)。