山东大学尼(ni)山学堂班主(zhu)任杜(du)泽逊（右二）指导学生审(shen)校书稿、校勘传世孤本。
山东大学供(gong)图
一个面向“Z世代”青(qing)年的红(hong)色(se)剧本演绎平台，开启了一条红(hong)色(se)剧本、少儿(er)剧本的全产(chan)业链服务；一款能够“画出声(sheng)音”的儿(er)童音乐(le)教育(yu)启蒙平台，开创了一种AI交(jiao)互的儿(er)童音乐(le)启蒙新模式……
日前，山东大学第一届(jie)大学生文(wen)科实践创新大赛落下帷幕。共有来自(zi)该校52个学院、文(wen)理工医各专业的454个项目、近3000人次报(bao)名参赛，一批聚焦社会关切、紧贴民生热点，具有创新性、实用性价(jia)值的新产(chan)品、新应用、新服务应运而生。
“大赛给我们提(ti)供(gong)了实践锻炼(lian)的平台和展(zhan)示的机会。”冠(guan)军(jun)团队“绘声(sheng)绘色(se)——一款能画出声(sheng)音的儿(er)童音乐(le)教育(yu)启蒙平台”项目负责(ze)人、山东大学商学院2022级本科生崔(cui)明欣(xin)兴奋地说，“学校‘课程学习+项目探索+大师引领+竞赛锻炼(lian)+平台支撑’的实践育(yu)人模式，不仅提(ti)高了我的专业能力，还培养了我的跨学科学习能力、实践创新思(si)维和团队合(he)作能力。”
近年来，山东大学充分发挥学科齐全、文(wen)史(shi)见长的优势和特色(se)，从顶层设计到具体实践，从理论到行动，进行了一系列(lie)的探索与(yu)改革，形成了具有中国特色(se)、山大风格的新文(wen)科育(yu)人模式，培养了一批文(wen)科拔尖创新人才，为推动哲学社会科学创新发展(zhan)提(ti)供(gong)了人才支撑。
聚焦两类人才
构(gou)建新文(wen)科育(yu)人体系
“山东大学近年来人才培养的重点和方向，是加快培养‘两类人才’——基(ji)础学科拔尖人才和国家急需高层次人才。”该校党委(wei)常委(wei)、副校长曹现强介绍。
对于文(wen)科来说，“两类人才”是培养在中国语(yu)言文(wen)学、历史(shi)学（包括(kuo)考古学）、哲学、经济学等(deng)基(ji)础学科领域的拔尖创新人才，以及国家急需的“外语(yu)+”“大数据+”“信息+”应用型、复合(he)型高层次人才，如国际(ji)组织与(yu)全球治理、国际(ji)新闻传播、涉外法治、关键语(yu)种、金融科技、科技考古和数字(zi)经济等(deng)领域的专业人才。
2000年，学校开始了学科交(jiao)叉复合(he)型人才培养的探索，如外国语(yu)学院与(yu)法学院创办的“英语(yu)+法语(yu)”双学位项目、政治学与(yu)公共管理学院创办的“英语(yu)+国际(ji)政治”双学位项目等(deng)。经济学院与(yu)数学学院创办金融数学与(yu)金融工程基(ji)地班（彭实戈班），则开创了文(wen)理交(jiao)叉培养的先河。
2018年，随(sui)着“新文(wen)科”概念的提(ti)出，改革进入2.0阶段。
“自(zi)学校成为新文(wen)科建设工作组组长单位以来，如何(he)解答‘什么是新文(wen)科、为什么建设新文(wen)科、怎样建设新文(wen)科’，成为我们必须要(yao)攻克的重要(yao)课题。”在教育(yu)部新文(wen)科建设工作组组长、该校原校长樊丽明看(kan)来，新文(wen)科的核心要(yao)义是立(li)足新时(shi)代、回应新需求，促进文(wen)科教育(yu)的融合(he)化(hua)、时(shi)代化(hua)、中国化(hua)和国际(ji)化(hua)，引领人文(wen)社科新发展(zhan)，服务人的现代化(hua)新目标。
该校本科生院院长高瑞介绍，学校经过多年探索实践，总结(jie)形成了“1265”新文(wen)科育(yu)人体系。其核心是研制一套(tao)方案、聚焦两类人才、推进六(liu)大建设、健全五大保障。“一套(tao)方案”强调顶层设计、高位推动，“两类人才”指出建设重点和培养目标，“六(liu)大建设”以新专业、新课程、新模式、新实践、新技术、新理论等(deng)教育(yu)教学“新基(ji)建”为抓手(shou)推动改革，“五大保障”则以资源配置机制、协同共建机制、教师能力提(ti)升机制、考核评价(jia)机制和质量保障机制营造良好的育(yu)人生态。2023年，“新文(wen)科建设理论创新与(yu)山大实践”这一实践成果荣获2022年高等(deng)教育(yu)（本科）国家级教学成果奖一等(deng)奖。
建设两大学堂
打造拔尖人才培养特区
以孔子出生地尼(ni)山命名的古典学术人才培养实验班——尼(ni)山学堂，是该校拔尖人才培养的特色(se)区、优势区和示范区。
“尼(ni)山学堂遵循古典学术的特点和发展(zhan)规律，致力于培养学科基(ji)础宽厚、能够潜心中国古典学术研究的拔尖人才。这些人才将(jiang)担当‘继绝学、铸新知’的重任。”尼(ni)山学堂班主(zhu)任杜(du)泽逊说。
“开得好课程、请得好老师、招(zhao)得好学生是尼(ni)山学堂的办学理念。”杜(du)泽逊介绍，尼(ni)山学堂按照(zhao)经史(shi)子集构(gou)建国学课程体系，开设《周易》导读、《尚书》导读等(deng)30余门原典导读课，文(wen)字(zi)学、音韵学等(deng)通论课，并以古希腊罗马史(shi)、《荷马史(shi)诗》导读等(deng)西方经典导读课作辅助，打通古今、融通中外。
尼(ni)山学堂的又一大特色(se)是让学生广泛深度参与(yu)高端学术项目。每年，学堂都会举行论文(wen)报(bao)告会，学生可以根据论文(wen)选题方向自(zi)主(zhu)选择导师。此外，学堂还提(ti)供(gong)审(shen)校书稿、校勘传世孤本等(deng)学术训(xun)练。这些活动不仅激发了学生的学习内生动力和学术兴趣，还为他们提(ti)供(gong)了宝贵的实践经验。
“直接参与(yu)《永乐(le)大典》存卷(juan)的综合(he)整理研究工作，包括(kuo)校勘、标点、注释、今译等(deng)环节，给了我难得的学习机会。”尼(ni)山学堂2021级本科生缪思(si)有说。
“经世学堂是学校拔尖创新人才培养的新探索。”该校经济学院副院长孙淑琴介绍，该学堂将(jiang)现有的薛暮桥班、彭实戈班、PPE基(ji)地班纳入统一管理，与(yu)学校现有的泰山学堂、尼(ni)山学堂、崇新学堂、齐鲁医学堂、钱七(qi)虎学堂和未(wei)来技术学院，共同构(gou)建了具有山大特色(se)的“六(liu)堂一院”拔尖创新人才培养体系。
孙淑琴介绍，“薛暮桥班”是经世学堂重点建设的基(ji)地之一。2021年，该校经济学拔尖人才培养基(ji)地获批教育(yu)部基(ji)础学科拔尖学生培养计划2.0基(ji)地。为铭记薛暮桥先生为学校经济学科发展(zhan)作出的开创性贡献(xian)，该校将(jiang)基(ji)地班命名为“薛暮桥班”。
暮桥研文(wen)会、“暮桥杯”论文(wen)竞赛、“攀研计划”项目……在孙淑琴看(kan)来，经世学堂采取的本研贯通、通专结(jie)合(he)、学研并重、多种经历为特色(se)的经济学拔尖创新人才培养模式，充分激发了学生的创新活力。
2023年年底，该校与(yu)上海财经大学举行“薛暮桥班·孙冶方班”合(he)作共建启动仪式。“两校共建‘薛暮桥班·孙冶方班’是在新文(wen)科拔尖创新人才培养方面的引领性探索，必将(jiang)为推动拔尖创新人才培养开辟(pi)新思(si)路。”孙淑琴说。
深化(hua)要(yao)素改革
培养国家急需文(wen)科人才
如何(he)培养国家急需的实战型文(wen)科人才，走(zou)好人才自(zi)主(zhu)培养之路？
2018年，该校推出全国首个微专业“古典文(wen)学”。该校本科生院副院长杨明介绍，微专业是学校基(ji)于学科综合(he)优势，主(zhu)动适应新技术、新业态、新模式、新产(chan)业的需求，加快布局(ju)未(wei)来战略必争领域人才培养的具体举措，是一种新型跨学科跨专业的教学组织模式。
经过连续两次扩容，截至目前，该校的微专业总数已经达到50个，涵盖课程500余门。
2000年，为适应新形势对人才的需求，该校创设国内首个“英语(yu)+法学”五年制双学位班。2001年，设立(li)国内首个“英语(yu)+国际(ji)政治”五年制双学位班。2014年，成立(li)英语(yu)专业拔尖创新人才实验班（梁实秋班）。2018年，成立(li)法英双语(yu)卓越创新国际(ji)组织人才实验班。
“通力合(he)作、交(jiao)叉融合(he)、协同创新是我们的发展(zhan)特色(se)。”该校外国语(yu)学院副院长刘洪东表(biao)示，紧跟学校改革步伐，学院创设了多个微专业。例如，“国际(ji)组织与(yu)跨文(wen)化(hua)交(jiao)流”微专业包含“跨文(wen)化(hua)交(jiao)际(ji)：磋商与(yu)合(he)作”等(deng)11门课程，内容精、学程短(duan)、跨度大，打开了学生主(zhu)修(xiu)专业以外的另一片(pian)天地。依托这一微专业，学院还成立(li)了“山东大学国际(ji)组织人才领航计划实验班（虚拟班）”，已面向全校连续招(zhao)生四届(jie)，培养了近300名学生。
“‘国际(ji)组织与(yu)跨文(wen)化(hua)交(jiao)流’微专业为我这个工科生打开了一扇国际(ji)组织的‘门’，让我离实现国际(ji)组织梦(meng)想更近了一步。”首届(jie)国际(ji)组织人才领航计划实验班成员、空间科学与(yu)物理学院本科生朱鹏元兴奋地说。
法英双语(yu)卓越创新国际(ji)组织人才实验班还与(yu)“国际(ji)组织与(yu)跨文(wen)化(hua)交(jiao)流”微专业，共同组成了“实体班+虚拟班”模式，形成了独具特色(se)的双轮驱动国际(ji)组织人才培养模式。
“5年的‘英语(yu)+国际(ji)政治’跨专业学习，为我打下了坚(jian)实的专业基(ji)础；参加国际(ji)组织人才核心素养提(ti)升训(xun)练营，进一步提(ti)升了我的跨文(wen)化(hua)交(jiao)流能力；我曾带队参加联合(he)国青(qing)年领袖精英班(GYLA)，进行为期三周的学习与(yu)交(jiao)流，并成功邀请联合(he)国官(guan)员回访学校；同时(shi)，我还担任过学校全球治理与(yu)国际(ji)组织发展(zhan)协会的主(zhu)席……”谈起(qi)自(zi)己的学习与(yu)实践经历，2016级英语(yu)与(yu)国际(ji)政治双学位本科生、2021级国际(ji)组织与(yu)全球治理方向研究生马文(wen)啸如数家珍。2020年，他获得宝钢优秀学生特等(deng)奖，是当年获奖本科学生中唯一的人文(wen)社科类专业学生。
刘洪东介绍，2023年4月，该校成功申报(bao)获批了国际(ji)组织与(yu)全球治理新文(wen)科专业。新专业整合(he)了外国语(yu)学院等(deng)4个学院的资源和力量，设置区域国别(bie)等(deng)四大培养方向，为学生提(ti)供(gong)全面、自(zi)由和多元的发展(zhan)空间。今年，该校还建设了多语(yu)数智新文(wen)科实验室，建立(li)了包含多语(yu)种磋商虚拟仿真实验实训(xun)室、东北亚智库实验室以及语(yu)言认知康复基(ji)地在内的“6+1”实验室体系（6个实验室+1个基(ji)地），为国际(ji)组织与(yu)全球治理人才提(ti)供(gong)了实验实训(xun)平台。
“我们将(jiang)充分发挥山东大学文(wen)史(shi)见长的优势，统筹(chou)推进教育(yu)、科技、人才一体化(hua)发展(zhan)，加快培养担当民族复兴大任的新时(shi)代文(wen)科人才，为实现教育(yu)强国建设目标、服务中国式现代化(hua)建设，跑出山大‘加速度’、贡献(xian)山大力量。”该校党委(wei)书记任友群说。
（中国教育(yu)报(bao)）