嘉定区和奉贤区同属上海“五(wu)个新城”，在学生科创教育方面，他们都动足了脑筋(jin)，因地制宜为学生们搭建起因材施(shi)教的“科创教育金字塔”。
5月30日晚，嘉定区教育局副局长李娟、奉贤区教育局副局长周英做客2024第二十一(yi)届上海教育博(bo)览会教育大直播，共(gong)话区域科学教育发展。
5月30日晚，嘉定区教育局副局长李娟、奉贤区教育局副局长周英做客2024第二十一(yi)届上海教育博(bo)览会教育大直播。
聚(ju)焦科创：嘉定有“集(ji)散地”、奉贤有“海之花”
嘉定区有一(yi)个让学生向往的科创之地——嘉定青少年科创集(ji)散地。李娟介绍说，嘉定在建设之初就把集(ji)散地定位为学生面向未来的学习中心，“集(ji)”是教育资源(yuan)和教育对象的聚(ju)合，“散”是教育成(cheng)果和教育影响的辐射。
奉贤区青少年活动中心“海之花”去年5月落成(cheng)，作为上海市科技艺术教育中心南上海分中心，这里将打造(zao)成(cheng)南上海青少年创新实践中心。
李娟说，五(wu)年多来，嘉定青少年科创集(ji)散地首先(xian)以满足学生多样化的学习需求为出(chu)发点(dian)，构建“普(pu)及、升维、高阶(jie)”的三级综合课程体系(xi)，围绕“产业”和“文化”两大区域特色共(gong)分为八大主题，面向中小学开发了300多门课程和100多个线上项目(mu)资源(yuan)，目(mu)前已经实现了三个100%覆盖(gai)：即小学三年级以上学生100%覆盖(gai)；区域内中小学校100%覆盖(gai)；人工智能课程100%覆盖(gai)。
“每年集(ji)散地开展的冬令营和夏令营，吸引数以千计的学生报名(ming)，我们家长都知道这个是要‘秒杀’的。通过集(ji)散地的高阶(jie)课程，我们也解决了一(yi)些小学校零敲碎打的、无法整体解决的高端课程配置问题，实现了有特长学生的高阶(jie)发展，也促(cu)进了区域科学教育的优质(zhi)均衡发展。”李娟说。
周英介绍，奉贤“海之花”自去年5月启动以来，已接待观摩学习约16万人次，为青少年参加各(ge)类活动提供便利条件。在科技方面，专(zhuan)门定制课程，有古天文展、5D宇宙探索等，接下(xia)来将承办上海国(guo)际青少年科技创新挑战营、青少年科学夏令营、暑(shu)期科普(pu)阅读行动。周英向广大青少年发出(chu)邀请(qing)：“希望喜欢科学、热爱科学的同学都来参加，希望海之花青少年活动中心可以成(cheng)为每个奉贤青少年科学精神启航点(dian)，在科学素养的形(xing)成(cheng)中起到一(yi)定的影响力(li)。”
如何在教育“双减”中做好科学教育的加法？
嘉定区有三个举措，一(yi)是聘任“科学副校长”或导师，为同学们带去科学精神和创新思维的“火种”；二是培(pei)养“专(zhuan)业师资队伍”，让老师们成(cheng)为实施(shi)科学教育的“发动机”；三是建设“丰富的科学教育实践场所”，链接真(zhen)实世(shi)界，成(cheng)为未来科学人才成(cheng)长的“孵化器”。
奉贤区卓(zhuo)越教师培(pei)养工程已经实施(shi)了多年，以科技特色教师、科技特长骨干教师、科技名(ming)教师为序列的卓(zhuo)越教师金字塔队伍逐步形(xing)成(cheng)。为了弥补科学教师数量和能力(li)的校际差(cha)异以及地区不(bu)均衡情(qing)况，还以卓(zhuo)越教师团队为核心，开展组团发展。
另外，每届奉贤区学生活动节都设有科技校园达人、优秀(xiu)指导教师和外聘教师评(ping)比(bi)，全年比(bi)赛活动结束以后，所有获奖情(qing)况均纳入“区学生七彩成(cheng)长重(zhong)要成(cheng)果考核”，纳入学校年度绩效考核，就是通过统计学生获奖情(qing)况来奖励学校教师团队的每一(yi)位教师，这大大鼓励了基层学校，各(ge)校现在都有自己的科技活动节，学生教师乐在其中，学校也充满创新活力(li)。