【本周·新书】
《北京风俗图鉴》
牛贯杰 著
北京出版社
本书系统(tong)整理了日本名古屋大学(xue)图书馆青木文库(ku)所藏北京民(min)俗图像资料，包(bao)括(kuo)《新春(chun)画册》二册、《神码及娘娘码》和(he)《祭礼纸(zhi)样》各一册，共计四册。
这些资料是日本著名汉(han)学(xue)家青木正儿20世纪20年代在华留学(xue)期间，从专业学(xue)者的角度聘请画工绘制及购买、搜集的，其中不仅包(bao)含(han)大量有关北京民(min)俗、戏曲文化的文献，还(hai)有大量的年画、神码、戏单、饭(fan)票，等等。这批文献保存完好、版本珍贵，同时(shi)内容涉猎广泛，极(ji)具珍稀性(xing)，真切地反(fan)映了民(min)国时(shi)期北京的风土民(min)俗和(he)社会风貌。本书的出版希望带领更多读者共同认知、感受并传承北京民(min)俗文化、古都文化，同时(shi)，也希望为“人文北京”历史(shi)内涵挖掘和(he)全国文化中心(xin)建设(she)提供宝贵的域外资料。
“博物学(xue)书架”
《古树的智(zhi)慧》
［德］佐拉·德尔·博诺 著
薛婧 译
北京出版社
本书是一部由“树”这一主题串联而(er)成的博物、历史(shi)随笔(bi)集。出于情感和(he)兴趣，作者不停地在树与树之间流连，探访(fang)那些古老、高大的生灵，对于他来说，树不仅仅是一株植物，而(er)仿佛就是一个活生生的人。作者在书中以(yi)一个寻访(fang)者的口吻，向读者讲(jiang)述他所到之处的见闻和(he)感悟，既(ji)讲(jiang)述了这些古老树木生长的自然(ran)环境、树对其他生灵的涵容、树与树之间的交流等等，还(hai)介绍(shao)了与其相关的社会人文知识和(he)历史(shi)背景(jing)，并配有在其自然(ran)生境拍摄的精彩插图，为读者提供了认识和(he)观察这些古老树木的新视野。
《漫画课本里(li)的中华文化》
张雪 著
竞仁文化 绘
北京少年儿童出版社
本套书将博大精深的中华文化浓缩为言简意赅的文字和(he)幽默生动的漫画，深入浅出，兼具科普性(xing)与艺术性(xing)、故事性(xing)与儿童性(xing)。每本书以(yi)时(shi)间线为轴，以(yi)故事为面，以(yi)知识为点，采用对比、分类、举例等方(fang)法梳理出中华文化中关于钱币、数学(xue)、京剧、国画、书法、桥、天文、陶瓷的历史(shi)脉络，并通过中西的横向对比，古今的纵向对比，向孩子展现中华文化的创新性(xing)与延续性(xing)，启发少年儿童积(ji)极(ji)树立文化自信心(xin)。
“时(shi)光传奇”丛书（第二辑）
［法］雅克·马丁 著
尹明(ming)明(ming) 杨青娜等 译
北京出版社
这是一套诞生70多年世界经典世界史(shi)图书，被称作具有“梦幻般的世界史(shi)入门经典佳作”。书里(li)大篇幅的插画是书中的一大亮点，绘者参照已(yi)考证的史(shi)实以(yi)及丰富的想象(xiang)力，生动重(zhong)现古罗马、雅典等古代文明(ming)的城邦建筑、人们的生活百态(tai)等。在本书中，阿历克斯和(he)他的伙伴将穿越时(shi)空，带领我们领略(lue)各大古文明(ming)的兴衰。
“思维导图写作文”
赵慧卿 主编
北京教育(yu)出版社
本套丛书共五本：《小学(xue)生看图写话》直观讲(jiang)解常(chang)见各类型看图写话作文；《小学(xue)生学(xue)写一句(ju)话一段话》带你(ni)从零开始学(xue)写作；《小学(xue)生作文起(qi)步》助(zhu)你(ni)完成写作升级；《小学(xue)生好词好句(ju)好段》送你(ni)写好作文的“锦囊妙计”和(he)“制胜法宝”；《小学(xue)生日记起(qi)步》让你(ni)的日记不再平淡无味。
丛书包(bao)含(han)了小学(xue)阶(jie)段常(chang)见的写作类型，如(ru)写人、写事、写景(jing)、状(zhuang)物、想象(xiang)作文等，理论联系实际，教孩子如(ru)何使(shi)用思维导图。
“聪颖成才之路 每周计划(hua)”
《小学(xue)语文课外阅读强化训练108篇 》一年级至六年级
徐念 主编
北京教育(yu)出版社
本套书每册精选108篇适合(he)小学(xue)各年级学(xue)生阅读的文章，这些文章文学(xue)性(xing)、思想性(xing)、趣味性(xing)和(he)时(shi)代性(xing)兼备，能(neng)够激发学(xue)生对语文阅读的兴趣，让学(xue)生爱上语文。每篇文章后设(she)置的题目形式多样，紧(jin)贴考试题型，全方(fang)位培(pei)养学(xue)生的阅读理解能(neng)力。体(ti)例采用周计划(hua)的形式，一天一篇，题量精选，容易完成。题型多样，考点、热点、易错点一应俱全，让学(xue)生在轻松的氛围(wei)中欣赏佳作、积(ji)累素材、提高阅读理解能(neng)力。
【本周·新刊】
《十月少年文学(xue)》
2024年第6期
总第91期
2024年第6期
目录
精彩试读
《龙舟小子》
文：刘滢 插画：蔚蓝 lan
这两年我们都低着头。没办(ban)法，东塘村(cun)的那些家伙太跩了，每回碰到总仰着头，翻着眼，嘴里(li)还(hai)发出嗤笑的声音。
大飞带着他的小兵们，不把(ba)我们惹急了就不行。
就因(yin)为赛龙舟。
谁都知道(dao)是这个原因(yin)，但谁也不说出来。就连大飞也不说，可有时(shi)候骂人不提名儿，也不能(neng)装不知道(dao)，有时(shi)候看不起(qi)人不说事儿，也不能(neng)装了糊(hu)涂。
我们低着头，想着从路边悄悄溜过去就算了，可大飞他们偏偏不放过。他们故意唱着喊“哎呀哎呀哎呀呀”，他们故意走得东倒西歪，拿肩膀来撞我们，他们还(hai)把(ba)舌头伸出来，在嘴里(li)来回晃动发出“嘞嘞嘞嘞嘞”的讨厌(yan)声音，他们还(hai)挤眉(mei)弄眼的。
谁能(neng)不恼？谁能(neng)不窝火？谁能(neng)不气(qi)鼓鼓？
既(ji)然(ran)顺着路沿溜过去没门儿，那就低着头一头撞过去，开打(da)。
干这事儿的通常(chang)先(xian)是三皮，他是我们这伙人里(li)脾气(qi)最火爆的，也是最有力气(qi)的。通常(chang)他和(he)大飞先(xian)对上，然(ran)后我们就开始向前没命地冲。接下来，就是大家吱哇乱叫地混战了。对于这样的突然(ran)攻击(ji)，必须要(yao)拥(yong)有正义性(xing)，于是我们的嘴里(li)还(hai)乱七八糟地喊着“讨伐”的理由。至于理由？那太多了，随口一提就有上百个。从我们村(cun)经过没有笑太没礼貌，撞到我们这儿的某个小屁孩，他们村(cun)不知谁家的老母鸡带着小鸡跑到我们村(cun)，有几回牛也来了，有三轮(lun)碾压到路边的稻子，在水里(li)扑腾的水花溅到岸上我的眼睛里(li)，上我们村(cun)看戏竟然(ran)不自觉去站后排……哼，数都数不过来。
编辑 邓淑红(hong)