记者(zhe)近日从民政部获(huo)悉，民政部、教育部等(deng)5部门发布通知，决定以“润心伴成长，同心护未来”为主题，指导各地(di)在“六一”国(guo)际儿童节等(deng)时(shi)间节点，聚焦困境儿童身心健康(kang)发展(zhan)，集中开展(zhan)多形式、多渠道、多层次关爱服务(wu)活动，陪伴困境儿童度过一个健康(kang)快乐的节日，促进他们身心健康(kang)成长、德智体美劳(lao)全面发展(zhan)。

通知指出，要加强(qiang)困境儿童心理健康(kang)监测和发现(xian)。学校要引导有需要的困境儿童主动接受心理健康(kang)测评，掌握(wo)总体情况(kuang)，发现(xian)问题及时(shi)与儿童父母或者(zhe)其他监护人沟(gou)通情况(kuang)。托育机(ji)构、社区教育机(ji)构、儿童活动中心、12355青少年服务(wu)台等(deng)机(ji)构或场所工作人员要及时(shi)关注儿童心理健康(kang)状况(kuang)。儿童福(fu)利机(ji)构、未成年人救助保护机(ji)构要依托自身专业力量，对机(ji)构内儿童进行心理健康(kang)测评，同时(shi)积极辐射其他困境儿童，做好记录和归(gui)档。儿童督导员和儿童主任通过定期家访、谈心谈话、“六一”主题活动等(deng)多种方式，密切关注困境儿童心理健康(kang)状况(kuang)，重点走访面临生活困难、升学压力、家庭(ting)变(bian)故、合法权益受到侵害的儿童和家庭(ting)，帮助儿童父母或者(zhe)其他监护人及时(shi)发现(xian)问题、解决问题。要充分发挥教师、儿童主任、村(cun)（社区）妇联主席、儿童社会工作者(zhe)、12355心理咨询师、志愿者(zhe)等(deng)作用，为有需要的儿童分类制定心理关爱方案(an)，提供心理辅导、情绪(xu)疏导、心理慰(wei)藉等(deng)帮扶服务(wu)。

对生活困难、家庭(ting)变(bian)故、监护缺失、流动或留守、心理和行为异常，以及主动提出救助帮扶需求的困境儿童，通知要求建立数据台账，重点巡访和跟进，对症下药，携手关爱，帮助家庭(ting)渡过难关，助力儿童塑造健康(kang)心理。对患(huan)有精(jing)神障碍且经过治疗出院回归(gui)社区或学校的困境儿童，要动员学校教师、儿童主任、儿童社会工作者(zhe)、志愿者(zhe)等(deng)与困境儿童建立结对帮扶关系，开展(zhan)定期随访、跟踪服务(wu)，给予精(jing)准关爱服务(wu)。