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钥匙扣和水杯上印的图案是学生自己的论文
一年一度的毕业(ye)季(ji)到来了。北京青年报记者注意到，近期有不少(shao)学生在网络上分享了用学术论文、毕业(ye)论文制作的文创(chuang)产品，如印有论文内容的钥匙扣、水杯等。
一名亲手制作“微缩版”毕业(ye)论文当做文创(chuang)纪念品的学生表示(shi)，她先后尝试了3次，用了七八个小(xiao)时(shi)才完成。不仅过程让她很有成就感，作品也是她克(ke)服困难(nan)撰写毕业(ye)论文的一个纪念。有高校(xiao)老师(shi)表示(shi)，近期确实收到了学生以(yi)毕业(ye)论文为灵感来源的文创(chuang)纪念品，学生往往在学术上投入了很深的感情，也为取得的学术成果(guo)感到骄傲。反之，老师(shi)也为学生感到自豪。
凝结无数心血把论文印在钥匙扣和水杯上
上海海事大学研究生师(shi)欣媛今年即将毕业(ye)。近期她花钱定制了一批亚克(ke)力钥匙扣和水杯，与普通的钥匙扣和水杯不同的是，上面印制的图案是她和同学此前发(fa)布在知(zhi)名学术期刊(kan)上的论文。
师(shi)欣媛介绍，钥匙扣印制的是论文的第一页，包括了论文的标题(ti)和创(chuang)作者署名等。她提供的图片(pian)显示(shi)，水杯上的论文内容非常清晰，可以(yi)轻易读出来。
“我为了撰写钥匙扣上的论文，下了很大的心血，这些文创(chuang)产品也是我研究生生活的一个记录。”师(shi)欣媛说，她的研究方向较(jiao)为独特(te)，缺少(shao)足够参考的研究经验，因此很长时(shi)间里她都要(yao)自己去一点点摸索，常常在实验室(shi)熬夜到很晚。
好在努力最终获得了回报，师(shi)欣媛的论文成功发(fa)布到知(zhi)名学术期刊(kan)上，并且(qie)帮助她申请到了博士录取资格。她已经做好准备在相关领(ling)域上继(ji)续深造(zao)。
“我很喜(xi)欢这篇论文，它就像我自己养的孩(hai)子(zi)一样，是我的心血。”师(shi)欣媛表示(shi)，为了纪念这段艰辛又美好的时(shi)光，她在最近将自己和同学的论文制作成文创(chuang)产品，也在毕业(ye)典礼上分发(fa)给她的老师(shi)和同学们。
亲自动手制作掌心大的“微缩版”毕业(ye)论文
成都锦城学院(yuan)的李紫陌今年即将本科毕业(ye)。近期为了迎接毕业(ye)，她自制了一本“缩微版”毕业(ye)论文，作为毕业(ye)的留念。
李紫陌向北青报记者展示(shi)了她的这件“毕业(ye)文创(chuang)”，最小(xiao)的一本“毕业(ye)论文”还没有手掌心大。她介绍说，这本论文虽小(xiao)，但“五脏俱全”。
为了制作这本“微缩版”毕业(ye)论文，她先把原来的毕业(ye)论文重新进行了排版，确保打印出来后论文的字迹仍能(neng)清晰。然后将论文的每一页按(an)照特(te)定的顺序排列在九宫格里，打印出来的论文每一页就只有手掌心大小(xiao)了。
此后，李紫陌将每一页论文用剪刀裁(cai)剪下来，一页页用胶水粘起来，最终才完成了那本“微缩版”毕业(ye)论文。
她坦言说，这个过程非常复杂，她先后尝试了3次才顺利完成，前后总共花费了七八个小(xiao)时(shi)。“把论文一页页用胶水粘起来的时(shi)候，我觉得内心还是比较(jiao)平静的，最终完成后，我感到很有成就感。”
“这份手工作品是我大学时(shi)代的一个证(zheng)明，也是我克(ke)服困难(nan)撰写毕业(ye)论文的一个纪念。”李紫陌说，“可能(neng)过了几年、十几年后，我会再来翻看一下这份毕业(ye)论文，想起大学这段时(shi)光，想起毕业(ye)时(shi)候的心情。”
北青报记者注意到，目前网络商(shang)城中也有部分商(shang)家会为毕业(ye)生提供相关的文创(chuang)定制服务。
一家销售订制水杯的商(shang)家告诉北青报记者，近期有不少(shao)毕业(ye)生来定制水杯，其中一些人会选择印制毕业(ye)合照，还有不少(shao)学生将毕业(ye)论文、研究课(ke)题(ti)或者专利证(zheng)书发(fa)来，请店家将其印到水杯上。“这段时(shi)间，平均每天都有五六(liu)单想要(yao)我们在水杯上打印论文的。他(ta)们一般买去都是留作毕业(ye)纪念或者送给老师(shi)、同学。”
专业(ye)学以(yi)致用大学4年编辑为一张报纸
在湖北一高校(xiao)新闻系大四(si)就读的王杰（化名）告诉北青报记者，他(ta)最近用2个星期的时(shi)间，将自己的大学4年时(shi)光编辑为一张报纸。“报纸的头版按(an)照新闻体裁(cai)，讲述(shu)了我创(chuang)作的毕业(ye)论文和幕后故事。第二版是评论版，我用自己的视角讲述(shu)了对4年学生生涯的回忆。第三(san)版专访(fang)了我的室(shi)友和导(dao)师(shi)，一起回忆4年来有趣的故事。最后一版是图片(pian)版，我选择了4年来拍摄的一些有纪念意义的照片(pian)，比如我和室(shi)友一起出去旅行时(shi)拍的合影等。”
王杰说，采访(fang)、写稿、摄影、排版等技能(neng)都是他(ta)在大学期间学到的内容，他(ta)希望将这些技能(neng)运用起来，创(chuang)作出属于自己的毕业(ye)文创(chuang)。“老师(shi)同学知(zhi)道这件事后，也都很配合我，老师(shi)专门抽时(shi)间来接受了我的专访(fang)，让我非常感动。”
“我目前打印了20份毕业(ye)留念报纸，希望把这些报纸送给室(shi)友、好朋(peng)友和老师(shi)，还有一份我要(yao)送给我的父母，感谢他(ta)们这些年一直支持我读书，也希望他(ta)们能(neng)够看到我的学习(xi)成果(guo)。”王杰表示(shi)，目前他(ta)已经送出去了2份毕业(ye)留念报纸。“我的导(dao)师(shi)收到后，说他(ta)会永远把这份报纸珍藏起来，因为这不是用钱能(neng)够买到的纪念品。”
观(guan)点
教师(shi)：另类文创(chuang)背后是对学术的感情投入
四(si)川成都一高校(xiao)负责学生工作的老师(shi)告诉北青报记者，往年很多学生在毕业(ye)前会把鲜花、照片(pian)等作为毕业(ye)礼物(wu)送给老师(shi)、同学。但近年来，很多学生也会制作自己的手工纪念品，比如该老师(shi)就曾收到过一名学生亲手做的珐琅(lang)工艺品，这给老师(shi)留下了深刻的印象。
该老师(shi)表示(shi)，近两年确实有一些学生会选择将自己的学术论文、毕业(ye)论文制作成文创(chuang)产品，作为毕业(ye)留念。“这样的学生往往有一个特(te)点，就是在学术上投入了很深的感情，并为自己的学术成果(guo)感到骄傲。收到这样的纪念品，我也会为学生感到自豪。”
“对我来说，最好的毕业(ye)纪念品不是最贵(gui)重的，而是感情最浓厚的，甚至(zhi)是那种可以(yi)睹物(wu)思人的。”这名老师(shi)说，“还有的学生在毕业(ye)时(shi)根本没送过老师(shi)纪念品，但和老师(shi)之间一直保持着紧密的交流，师(shi)生的情谊并没有随着毕业(ye)而断(duan)绝，这样的感情往往比毕业(ye)纪念品更值得珍惜。比如我的一名学生并没有在毕业(ye)时(shi)给我送礼，但学弟学妹到他(ta)所在的城市参加活动，这位学生能(neng)够主动提出去接待，照顾学弟学妹，这是最让我们感动的。”
中国教育研究院(yuan)研究员(yuan)储朝晖也表示(shi)，每名学生都会用自己的方式去纪念毕业(ye)，用毕业(ye)论文创(chuang)作文创(chuang)产品也是选择之一。学生可以(yi)发(fa)挥个性去创(chuang)造(zao)文创(chuang)产品，但也要(yao)避免学生形成攀比，要(yao)尊重每名学生自己的选择。
本组文/本报记者屈畅 实习(xi)生韩淼
统筹/孙慧丽