7月14日晚，中国(guo)小(xiao)提琴协会副会长、中央音乐(le)学院教授(shou)、小(xiao)提琴教研室主任(ren)柴亮来松江举行小(xiao)提琴独奏音乐(le)会，当天下午，他提前来到云间剧院面对面传授(shou)松江琴童拉琴技法，并与松江家长面对面畅聊陪练心(xin)态。
下午2时，20余名松江琴童依次登上云间剧院大舞台。在每人两分钟的演奏过程中，柴亮时而(er)点头肯定，时而(er)露出惊讶的表(biao)情。得知(zhi)孩子(zi)们的小(xiao)提琴启蒙老师、前松江区青少年活动中心(xin)老师沈(shen)洪娟没有选择一对一教学生，而(er)是组班上课，一个班10名小(xiao)朋友同时拉琴时，柴亮钦(qin)佩(pei)地感慨“松江的琴童们真(zhen)幸福，有这么好的学琴氛围”。
“拉琴是件枯燥的事情，所以小(xiao)朋友们在一起很重要。”柴亮说，“技术方面，可能(neng)有的孩子(zi)学得快点，有的孩子(zi)学得慢点，但都没关系，重要的是享受音乐(le)。”讲到这里时，柴亮分享了一个小(xiao)故事，他在委(wei)内瑞拉演出时，看到一个儿童乐(le)团的老师让孩子(zi)们用(yong)纸糊的小(xiao)提琴上课，上面画了四(si)条线。虽然(ran)听不(bu)到琴声，但孩子(zi)们仍然(ran)快乐(le)地跟着节奏唱歌。“这就是享受音乐(le)，比(bi)你板(ban)着脸逼孩子(zi)拉两个小(xiao)时琴要有用(yong)得多。”柴亮说。
在柴亮看来，学音乐(le)的过程往往会经过三个阶(jie)段(duan)，从糊涂到聪明再到糊涂。最先的“糊涂”往往代(dai)表(biao)10岁之前的率真(zhen)和快乐(le)，等(deng)到具备专业学习能(neng)力后才逐渐转为“聪明”的阶(jie)段(duan)，到最后又(you)转为“糊涂”，但这是一种新的层面的“糊涂”，即在舞台上的人琴合一。
柴亮坦言自己不(bu)太喜欢比(bi)赛，“因为艺术本身不(bu)应该被(bei)评判，过多的比(bi)赛会让人太注重技巧(qiao)的完满而(er)忽视音乐(le)本身的魅(mei)力”。他从10岁开始学小(xiao)提琴，短短三年就达到了参赛水平，靠的并非(fei)是臻于完美的技巧(qiao)，而(er)是从小(xiao)对音乐(le)的喜爱和对音乐(le)自由的探索。
在教学上，柴亮也秉持了“享受音乐(le)”这一观念，认为教育(yu)的目的是为了激发学生的热情和激情，而(er)非(fei)是树立权威(wei)。因此，开始教学生之后，他就拒绝家长在琴房(fang)里“盯梢”。他建议(yi)松江的琴童家长们，陪练时一定要放平心(xin)态，不(bu)要去扎堆(dui)考级，而(er)是应该多带(dai)孩子(zi)们听音乐(le)会。只有家长自己喜欢并且具有欣赏(shang)能(neng)力，才能(neng)引导孩子(zi)学会欣赏(shang)，并为之付出努力。
来源：上海松江