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有人说(shuo)，如果(guo)最近有小孩(hai)神秘(mi)兮兮地拿着个瓶子(zi)左躲右藏，死活不让你抢(qiang)，听话，你最好真的(de)别抢(qiang)，因为他们(men)手里拿着的(de)大(da)概率是小孩(hai)圈流行的(de)“液(ye)体宠物”——臭水。近期，在中小学(xue)生间流行的(de)“养(yang)臭水”引发热议。究(jiu)竟什么(me)是养(yang)臭水?有何危害?这一行为是否涉嫌(xian)违法?一文速览(lan)。
“养(yang)臭水”是什么(me)?
何谓“养(yang)臭水”?顾名思义，就是把各种材料放在瓶子(zi)里，加(jia)水后“养(yang)着”观察。
唾液(ye)、牛奶、蟑螂、苍蝇(ying)、蚊(wen)子(zi)、老(lao)鼠尾(wei)巴、生猪(zhu)肉、护(hu)手霜……这些毫不相干、有的(de)看上去还有点儿恶心的(de)东西，就是最近在中小学(xue)生中流行的(de)“养(yang)臭水”配(pei)方(fang)：把这些东西放进饮料瓶，观察变化(hua)坐等“炸开(kai)”，然后分享(xiang)经(jing)验。
网(wang)络上晒出的(de)各色臭水。图/央视(shi)网(wang)
据(ju)报道，有的(de)“臭水”在教室里炸开(kai)后，导致教学(xue)电脑损坏、教室在一段时(shi)间臭得不能用(yong)，甚至引起十几名同学(xue)恶心呕吐。专家(jia)指出，这种行为很危险。
“养(yang)臭水”有何危害?
医生表示，孩(hai)子(zi)们(men)“养(yang)”的(de)这种臭水成分不一，也无法准确判(pan)断其中的(de)有毒有害物质。“养(yang)臭水”时(shi)由于它会不停地发酵，所以可(ke)能会产生硫化(hua)氢、甲醛(quan)等有毒气体，这些有毒气体如果(guo)被吸进呼吸道，就可(ke)能导致中毒，造成孩(hai)子(zi)恶心、头晕等不适。并(bing)且，臭水里还可(ke)能会有细菌、病毒等病原体，如果(guo)孩(hai)子(zi)在接触后不及时(shi)清洗双手甚至直(zhi)接进食，就可(ke)能导致消化(hua)道感染，出现(xian)呕吐、腹泻、腹痛等表现(xian)，同时(shi)还可(ke)能会导致皮肤感染，引起皮肤瘙(sao)痒、红肿、疼痛。
上面(mian)提到的(de)甲醛(quan)我们(men)经(jing)常听说(shuo)，甲醛(quan)是室内最典型的(de)污染物之(zhi)一，来源广泛，挥发时(shi)间长，常温(wen)下(xia)无色，有刺激(ji)性气味，对人体健康有害。当甲醛(quan)的(de)含量越来越高时(shi)，影响的(de)不仅仅是身体不适，更有甚者可(ke)能导致死亡。
硫化(hua)氢又是什么(me)呢?
被硫化(hua)氢击中是啥(sha)感觉?视(shi)频/央视(shi)网(wang)
硫化(hua)氢是一种易燃无色气体，氢虽有臭鸡蛋气味，但千万(wan)不能以气味来辨别中毒风险，因为高浓度的(de)硫化(hua)氢经(jing)呼吸道吸入会使人嗅觉减退，以致无法察觉危险，当浓度达到1400mg/m3 时(shi)，可(ke)以发生呼吸和心跳骤停，造成“电击样”死亡。
图/ 健康中国重庆行公众号
此外，有医生表示，臭水中有大(da)量包括细菌在内的(de)微生物，一旦发生爆炸，就会形成“飞沫”，如果(guo)伴随空气流动进入呼吸道，就会造成呼吸道感染，严(yan)重者可(ke)能诱发肺炎。如果(guo)臭水不慎溅入眼睛，与黏膜接触，也会造成局部(bu)感染。如果(guo)被误食，则会造成肠道感染。
如果(guo)不慎溅到身上怎(zen)么(me)处理?
医生表示，蟑螂、苍蝇(ying)以及老(lao)鼠尾(wei)巴等动物的(de)尸体经(jing)过密闭(bi)发酵，可(ke)能会产生大(da)量细菌。这些细菌可(ke)引起一些呼吸道或消化(hua)道感染，进入眼睛等部(bu)位也有引起局部(bu)感染的(de)风险。
一旦与这些臭水有接触，有条件的(de)可(ke)根据(ju)具体污染部(bu)位选择合适的(de)冲洗和消毒方(fang)式，如果(guo)有身体不适症状建议及时(shi)就医。
孩(hai)子(zi)在学(xue)校“养(yang)臭水”惹祸(huo)了谁来负责?
针对已(yi)有不少臭水惹祸(huo)的(de)案例，有律师(shi)指出，如果(guo)臭水在学(xue)校爆炸造成损失，家(jia)长和学(xue)校都有可(ke)能单独或共同承担责任。
在我国，八周岁以下(xia)的(de)儿童属于无民(min)事行为能力人，在校期间给他人造成损害的(de)，校方(fang)应当承担侵(qin)权责任，此种情况下(xia)，校方(fang)如想减免责任，应当证明已(yi)尽到教育(yu)、管理职责。
八周岁以上属于限制行为能力人，在学(xue)校闯祸(huo)，一般情况下(xia)由监护(hu)人承担责任，但如果(guo)学(xue)校或者其他教育(yu)机构(gou)未尽到教育(yu)、管理职责的(de)，也应当承担侵(qin)权责任。而学(xue)校和监护(hu)人承担责任的(de)具体比(bi)例，则要根据(ju)个案具体分析。
此类行为是否构(gou)成犯罪?
图/IC
家(jia)长和学(xue)校联合教育(yu)、监管非常关键(jian)，同时(shi)还可(ke)让孩(hai)子(zi)们(men)知道，“养(yang)臭水”可(ke)能涉嫌(xian)犯罪。
律师(shi)表示，如果(guo)炸开(kai)的(de)“臭水”直(zhi)接导致公私财物损失达到一定数额，或者有证据(ju)证明因为该“臭水”造成多人感染病毒或疾病，达到形成公共安全事件的(de)程度，在达到刑事责任年龄(ling)前提下(xia)，有构(gou)成以危险方(fang)法危害公共安全罪的(de)可(ke)能，也有被追究(jiu)刑事责任的(de)风险。
根据(ju)刑法规定，已(yi)满十四周岁不满十六周岁的(de)人是可(ke)能对以危险方(fang)法危害公共安全罪承担刑事责任的(de)。如果(guo)是未成年人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
此外，如果(guo)商家(jia)在网(wang)上售卖所谓的(de)“臭水”给未成年人，其行为或涉嫌(xian)违法，因为“臭水”为成分不明的(de)化(hua)学(xue)品制成，存在误饮或接触皮肤造成死伤的(de)风险，而且还可(ke)能会发生危险的(de)化(hua)学(xue)反应，一旦爆燃、爆炸，会对未成年人和周围人产生潜在危险。
学(xue)校和家(jia)长对此应该怎(zen)么(me)做(zuo)?
从报道看，“养(yang)臭水”游戏，既(ji)像(xiang)一个娱己(ji)娱人的(de)恶作剧，又像(xiang)一种原始野(ye)蛮的(de)化(hua)学(xue)实验。从钻研配(pei)方(fang)到记录发酵过程，再到最后“炸开(kai)”，孩(hai)子(zi)们(men)玩得认认真真、不亦(yi)乐乎。孩(hai)子(zi)为啥(sha)“养(yang)”这种又脏又臭又危险的(de)东西?说(shuo)白了，纯属好玩，图开(kai)心、求(qiu)刺激(ji)。
相比(bi)“拍烟卡”的(de)潜在不良(liang)影响，“养(yang)臭水”的(de)危害更大(da)更明显。“养(yang)臭水”的(de)目的(de)，就是要看这些东西在瓶子(zi)里发酵后多久“炸开(kai)”，然后弄得到处是臭水。换言之(zhi)，“养(yang)臭水”就是主动埋下(xia)一枚“定时(shi)炸弹”，并(bing)等待其“爆炸”，其危险性显而易见：轻则让人恶心呕吐、损坏教学(xue)设备，重则致人中毒、感染疾病。
此外，“养(yang)臭水”不只是一种简单的(de)游戏，还涉及严(yan)肃(su)的(de)法律问题。一旦这种行为造成实质性的(de)损害，包括人身伤害、财产损失等，参与者及其监护(hu)人都需要承担相应的(de)法律责任。
好奇心是孩(hai)子(zi)的(de)天性，是他们(men)认知世界(jie)的(de)驱动力，成年人不能也不该去扼杀(sha)这份探索的(de)渴望。但是，引导孩(hai)子(zi)们(men)如何正确表达好奇心，则是家(jia)庭(ting)、学(xue)校乃至整个社会的(de)共同责任。教育(yu)不仅仅是传授知识，更在于塑造正确的(de)价值观，教会孩(hai)子(zi)们(men)如何在探索的(de)旅途中保护(hu)自己(ji)和他人，至关重要。
具体说(shuo)，老(lao)师(shi)和家(jia)长不妨(fang)通过科学(xue)实验、户外探索等多种形式，为孩(hai)子(zi)们(men)提供安全、健康的(de)探索环境。当孩(hai)子(zi)们(men)想要了解微生物的(de)世界(jie)，就引导他们(men)通过显微镜观察，而不是亲手“酿(niang)造”危险的(de)混合物;当他们(men)对化(hua)学(xue)反应充(chong)满好奇，就让他们(men)在实验室里，在专业指导下(xia)，安全地见证奇迹的(de)发生……
总之(zhi)，好奇心应成为孩(hai)子(zi)成长的(de)助力，而非阻力。一旦发现(xian)他们(men)沉迷于危险的(de)游戏或者活动，学(xue)校和家(jia)长就应该及时(shi)制止(zhi)并(bing)给予正确的(de)引导。并(bing)通过正面(mian)引导，让孩(hai)子(zi)们(men)认识到，真正的(de)探索应当基于尊重生命、遵守规则之(zhi)上，而不是盲目跟风，追求(qiu)一时(shi)刺激(ji)，把好奇心用(yong)错地方(fang)。详(xiang)情>>>
资料来源：央视(shi)网(wang)、新京报、合肥疾控(kong)、健康中国重庆行公众号、极目新闻、国是直(zhi)通车等
编辑 艾峥 校对 张彦(yan)君