何苗在整理工作笔记。受访者供(gong)图
鲍海淞在给三年级学生上(shang)语文课。受访者供(gong)图
谢丹在杨子(zi)荣(rong)纪念馆(guan)开展研学活动。刘博摄
刘文宪（左三）指导孩(hai)子(zi)们学习(xi)机器人课程。秦廷富摄
姜俊华在灵台博物(wu)馆(guan)介(jie)绍洞山大(da)鼎上(shang)的纹饰。本报记者 宋朝(chao)军摄
田静指导大(da)女儿在家里劳动。冯卿摄
村娃爱上(shang)体育，我们满心欢喜
■何苗 新(xin)疆昭苏(su) 驻村第一书记
每到周末(mo)，村里的篮球场总是人声鼎沸。看着孩(hai)子(zi)们在运动场上(shang)挥汗如雨，尽情(qing)享受体育带来的快乐，我和同事们都感到非常欣慰。
我是新(xin)疆维吾尔(er)自治区昭苏(su)县税务局驻洪纳海镇阿克塔(ta)斯村工作队第一书记。驻村的两年时间里，我见证了村里孩(hai)子(zi)们的喜人变化。
两年前，我刚(gang)到村里时，发现全村只有一个破烂的篮球架，篮球场基本属于空置状态。经过(guo)走访，我们了解到，村里不少(shao)孩(hai)子(zi)沉迷于手机游戏，每到周末(mo)，总爱窝在家里玩手机，很少(shao)有人外出运动。于是，我和同事立即召开会议，决(jue)定以“让孩(hai)子(zi)爱上(shang)体育运动”为主(zhu)题，定期开展针对村里青少(shao)年的体育活动。
想(xiang)开展活动，但缺少(shao)体育器材怎么办(ban)？我们赶紧向后方单位(wei)昭苏(su)县税务局反映了这个问题。很快，两个崭新(xin)的篮球架便支援到位(wei)，还增加了一些健身器材。
补充器材仅仅是第一步。为了让孩(hai)子(zi)们真正(zheng)爱上(shang)体育，我们在村里组(zu)织了各种形式的体育活动，乒乓(pang)球赛、三人篮球赛、拔河(he)比赛……让热闹的竞技氛围逐渐(jian)感染孩(hai)子(zi)们。慢(man)慢(man)地，来打篮球的青少(shao)年越来越多(duo)，大(da)家对各类(lei)体育比赛的积极(ji)性日益高涨。有时，一场比赛刚(gang)结束，那边就有孩(hai)子(zi)询问下(xia)场比赛的时间。家长们更(geng)是对我们竖起大(da)拇指：“看着孩(hai)子(zi)们在快乐的体育比赛中锻炼了身体，我们真是打心眼里高兴！”
“六一”儿童节要到了，我们又(you)开始忙碌起来。现在，村里爱打篮球的孩(hai)子(zi)变多(duo)了，我们就组(zu)织了一场篮球比赛，孩(hai)子(zi)们报名的积极(ji)性特别高。比赛那天，村民们拿着小板凳早早坐在球场外；球场上(shang)，孩(hai)子(zi)们传球、投篮，一气呵成；球场下(xia)，大(da)家拍手鼓掌、阵阵喝(he)彩。
回(hui)首这两年，村里的孩(hai)子(zi)们在一次次比赛中享受着体育带来的快乐，感受着体育的魅(mei)力，更(geng)学习(xi)到了拼搏进取的体育精神，这让我们觉得自己的工作非常有意义。（本报记者 阿尔(er)达克采访整理）
预防“小眼镜”，我们责无旁贷
■鲍海淞 浙江杭州(zhou) 教育工作者
如今，“小眼镜”现象愈(yu)发普(pu)遍。作为杭州(zhou)采荷第一小学教育集团党委书记、校长，从业这么多(duo)年，我发现孩(hai)子(zi)们开始戴眼镜的年龄(ling)越来越小。保(bao)护孩(hai)子(zi)视力，预防“小眼镜”现象，我们一直在努力。
手机的普(pu)及，让越来越多(duo)小朋友成了“小低头族(zu)”。如何让孩(hai)子(zi)们“抬起头来”，我们费(fei)了不少(shao)心思。在我们学校，丰富多(duo)彩的课外活动有许(xu)多(duo)种类(lei)，确保(bao)每一个孩(hai)子(zi)每天在校的户外活动时间不少(shao)于2小时。体育馆(guan)里，篮球、羽毛球、乒乓(pang)球等运动社团的孩(hai)子(zi)们肆意挥洒着汗水；操场上(shang)，孩(hai)子(zi)们的欢呼声和呐喊声持续不断；课间的廊道上(shang)，各式各样的趣(qu)味小游戏热闹非凡……看见孩(hai)子(zi)们在运动中浮现出一张(zhang)张(zhang)笑脸(lian)，我也开心极(ji)了。
鼓励孩(hai)子(zi)活动，不仅要在校园内下(xia)功夫。校园外，在布置课后作业时，我们也减少(shao)机械化的书写作业，尽可能地让孩(hai)子(zi)们参与到更(geng)为多(duo)元的动手、动口、动脑、动心等综合实践中去。孩(hai)子(zi)们的书面作业量减少(shao)了，作业形式丰富了，低头伏案(an)的频率降低了，眼睛也能得到有效保(bao)护。
不止这些，为了预防“小眼镜”，学校在教室布置上(shang)花费(fei)不少(shao)心思，用了些先进的设备。近年来，我们全面升级了教室的硬件设施(shi)：普(pu)通教室都用上(shang)了智能护眼灯，教室里面所有的多(duo)媒体设备都逐步升级为具备护眼功能的一体机，确保(bao)光线柔和且均匀分布，减少(shao)眩光和频闪对眼睛的伤害。
为了鼓励孩(hai)子(zi)们自觉保(bao)护视力，去年12月(yue)，我校502班的孩(hai)子(zi)们还化身护眼“小专家”，用为期一个月(yue)的时间进行(xing)“爱眼护眼”的综合实践活动，孩(hai)子(zi)们成立了研究(jiu)报告(gao)小组(zu)、矫正(zheng)器小组(zu)、护眼律动操小组(zu)等，吸引了全校同学前来参观、体验。得益于一系列举措，2023年下(xia)半学期，我校学生的近视率较上(shang)半学期下(xia)降了5.8%。
为孩(hai)子(zi)们打造一个光明、健康的成长环(huan)境，作为教育工作者，我们责无旁贷。我们将持续探索和实践更(geng)多(duo)有效措施(shi)，为孩(hai)子(zi)们的未(wei)来保(bao)驾护航。（本报记者 刘军国(guo)采访整理）
红色故事走进童心
■谢丹 黑龙江海林(lin) 研学老师
我是一名研学老师，工作在黑龙江省海林(lin)市。这里素有“中国(guo)雪乡”“中国(guo)虎乡”的美称，是著名侦察英雄杨子(zi)荣(rong)战斗(dou)过(guo)的地方，发生在这里的“林(lin)海雪原(yuan)”和“智取威虎山”等故事更(geng)是家喻户晓。为了让孩(hai)子(zi)们走出教室、感受林(lin)海雪原(yuan)的文化魅(mei)力，我从一线教师转岗，投入到研学教育活动中。
从事研学工作以来，我们努力让每一个来这里的孩(hai)子(zi)感受红色文化。不久前，一名来自广东深圳的小男孩(hai)参观杨子(zi)荣(rong)纪念馆(guan)。他被一幅幅动人的画面吸引，手中拿着研学课程的任务单，聚精会神地听着老师的讲解。在后续交流中，我问了他一个问题：你觉得杨子(zi)荣(rong)的事迹里什么最感人？孩(hai)子(zi)答，他的妈(ma)妈(ma)太不容易了，英雄牺牲了，母(mu)亲都没能见到自己的孩(hai)子(zi)。说着，眼泪就在眼圈儿里打转。我牵过(guo)他的小手，蹲(dun)下(xia)来跟他说，英雄母(mu)亲值得我们敬重，你现在感受到了她的不易，你在这里实现成长，你的母(mu)亲也会高兴。
在做(zuo)研学老师的过(guo)程中，我感受颇深。在这里，沉浸式实践体验让孩(hai)子(zi)们放下(xia)书本、走出教室，切身感受英雄的伟大(da)精神和各种优秀(xiu)传统文化。也许(xu)一点点瞬(shun)间的触动，就会给孩(hai)子(zi)的学习(xi)方式、生活态度(du)带来改变。想(xiang)到这，我觉得研学非常有意义，值得我们用心去做(zuo)。
无论是在对接(jie)团队、准备课程、设计(ji)路线，还是在烈日炎炎、阴雨绵绵中跑前跑后，我的感受始终是：累并快乐着。作为一名研学老师，我亲身经历了我们研学营地从无到有，研学课程从单一到多(duo)样的过(guo)程。经过(guo)不断探索，我们开发了以红色文化为主(zhu)、以地域特色文化为辅的47节研学课程，打造了33个精品研学基地。
随着一次次红色研学的开展，“林(lin)海雪原(yuan)”特色研学圈的知名度(du)进一步扩大(da)，还被评选(xuan)为全省“十佳精品研学路线”。未(wei)来，我们要继续创新(xin)形式，让发生在这里的红色故事走进越来越多(duo)孩(hai)子(zi)的心里。（本报记者 郭晓龙采访整理）
为孩(hai)子(zi)创造无限可能
■刘文宪 重庆市 小学教师
我是重庆市北(bei)碚区天府(fu)小学的一名语文老师，从1990年起一直在乡村小学教书。学校在天府(fu)镇上(shang)，学生都是附近农(nong)村的孩(hai)子(zi)，全校学生总共就70多(duo)人，很多(duo)孩(hai)子(zi)父母(mu)在外打工，由家里老人照顾。除了上(shang)学，一些孩(hai)子(zi)们还要帮衬着家里做(zuo)些农(nong)活。
几年前，北(bei)碚区教委全面推进全区的中小学机器人教学工作，我们村小也争取到一套人工智能机器人实验器材。尽管之(zhi)前没什么基础，但我对这方面十分感兴趣(qu)，我决(jue)定自主(zhu)学习(xi)，主(zhu)动揽下(xia)了机器人教学这个任务。
编程、传感器、AI……这些知识需(xu)要大(da)量的时间学习(xi)，除了利用休息时间向器材公司的技术人员、区科研教研员请教，我还自费(fei)参加外市的科学活动和培训。那段时间，我做(zuo)梦都在进行(xing)训练，我爱人都说我“如痴如迷”了。虽(sui)然也会疲惫，但我知道，在村小里，很多(duo)孩(hai)子(zi)都是留守儿童，老师都不会，学生能跟谁学呢？作为老师，我们就得先多(duo)学些，先学带动后学。
后来，我试着带学生去打比赛，没想(xiang)到第一次就取得了名次，我们都备受鼓舞(wu)。之(zhi)后，越来越多(duo)的孩(hai)子(zi)参与到科技学习(xi)和比赛中来。在我们和学生的共同努力下(xia)，村小的农(nong)村娃们在各层级的机器人与人工智能创意大(da)赛上(shang)崭露头角，累计(ji)获得国(guo)家级一等奖4个、二等奖1个、三等奖3个，还有许(xu)多(duo)市级、区级奖项。
通过(guo)比赛，孩(hai)子(zi)们的变化很大(da)，他们的人际交往能力提高了，也更(geng)有信心了。有一个女孩(hai)是留守儿童，以前她非常内向自卑，不爱说话，遇到事就哭。后来，我带她去各地比赛，指导她、陪伴她。她也很争气，取得了不错的名次，变得越来越开朗。她的父母(mu)对我说：“刘老师，孩(hai)子(zi)长大(da)以后肯定记得你。”每次听到这样的认可，我都会很开心。
虽(sui)然学校在农(nong)村，留守儿童占比大(da)，但是孩(hai)子(zi)们都拥有巨大(da)潜能，他们有韧性、肯吃苦。只要我们持续地给予关爱与鼓励，他们就能实现进步。我一直认为：教育，要带领孩(hai)子(zi)们看到无限可能，也要尽可能地为他们创造无限可能。（本报记者 沈(shen)靖然采访整理）
激发孩(hai)子(zi)们的文博好奇心
■姜俊华 甘肃(su)灵台 博物(wu)馆(guan)馆(guan)长
在甘肃(su)省平凉市灵台县城荆(jing)山森林(lin)公园，树木郁郁葱葱，县博物(wu)馆(guan)就掩映在秀(xiu)美山色中。从2007年入职起，我在这里度(du)过(guo)了17个年头，陪伴近万件文物(wu)，向一批(pi)批(pi)参观者讲述千年灵台。
我生于灵台，长于灵台，小时候在田间干农(nong)活时，就喜欢听大(da)人们讲古代灵台的故事，有时候还会自己捡些陶片、瓷(ci)片把玩。兴趣(qu)的种子(zi)慢(man)慢(man)成长，读大(da)学时，我选(xuan)择了历史学专业。学生时代里，我学到了发现历史、研究(jiu)历史的方法，但实践“解渴”的机会有限。因此，我主(zhu)动申请，调回(hui)县博物(wu)馆(guan)工作。
现在，灵台博物(wu)馆(guan)拥有国(guo)家一级文物(wu)49件，二级文物(wu)442件、三级文物(wu)1228件，被评为国(guo)家二级博物(wu)馆(guan)。我一直在思考，如何让更(geng)多(duo)人愿意听文物(wu)的故事？尤其是对承(cheng)载着未(wei)来和希(xi)望的孩(hai)子(zi)们，如何吸引他们主(zhu)动前来探索历史呢？
“这两个瓦片怎么复合拼起来呢？”“我听过(guo)榫(sun)卯！”……不久前，我带领一群小朋友们走到复合陶瓦的展柜前时，他们七嘴八舌地讨论起来。“这是世界上(shang)较早的复合陶瓦，说明本地区在龙山文化早期就有了标(biao)准化生产(chan)的理念。”我耐心解释，“一头有榫(sun)或卯，上(shang)面还有两个孔(kong)，榫(sun)卯套合后，就可以插入瓦钉固定啦。”半天的参观时间里，孩(hai)子(zi)们都找到了最心仪的“宝(bao)贝”：齐家文化的绿(lu)松(song)石琮、憨态可掬的唐代骆驼(tuo)俑、刻花精美的宋代青釉瓷(ci)盘……在这里，孩(hai)子(zi)们有了和历史“面对面”的机会。
“看到”是第一步，亲身参与会让孩(hai)子(zi)们印象更(geng)深刻。每逢(feng)节假日，博物(wu)馆(guan)都会发布原(yuan)创体验活动，邀请孩(hai)子(zi)们来共同参与。在“‘镜’展未(wei)来”活动中，孩(hai)子(zi)们参照铜镜花样，动手制作纸浆画。在“陇中彩陶”活动中，我们提供(gong)陶器物(wu)料，孩(hai)子(zi)们绘出喜欢的图案(an)……通常，在活动通知发布的20分钟内，名额就被报满。每年，我们还联(lian)合学校就地组(zu)织20多(duo)场科普(pu)活动，让孩(hai)子(zi)们接(jie)触文物(wu)的方式更(geng)加多(duo)样。
如今，博物(wu)馆(guan)建设越来越规范化，文博体验方式愈(yu)发丰富。我们有信心不断推陈出新(xin)，挖掘、守护好孩(hai)子(zi)们的文博好奇心，让厚重的历史走入孩(hai)子(zi)们的内心深处。（本报记者 宋朝(chao)军采访整理）
让孩(hai)子(zi)自己动手
■田静 河(he)北(bei)保(bao)定 家长
我有两个女儿，都在河(he)北(bei)保(bao)定师范附属学校读小学。大(da)女儿读四年级，小女儿读一年级。陪伴孩(hai)子(zi)成长中，我常给她们创造机会，让孩(hai)子(zi)爱上(shang)劳动，增强(qiang)劳动观念。
我家这两个孩(hai)子(zi)性格各异，姐姐动手能力强(qiang)，妹妹喜欢整理。我根据(ju)她们的特点，引导孩(hai)子(zi)做(zuo)一些小家务。比如，前一阵我买来的衣架、置物(wu)架需(xu)要拼装，我会交给姐姐，她会自己研究(jiu)，看着说明书动手将置物(wu)架拼装好；妹妹整理能力比较强(qiang)，阳台上(shang)晾干的衣服，我就交给妹妹来收拾(shi)，她会将每个人的衣服先分开，然后再分别叠好收起来。
在日常生活中，我会创造劳动实践的机会，鼓励孩(hai)子(zi)们自觉参与。今年春节的年夜饭，姐姐就做(zuo)了一道蒜薹炒肉(rou)。全程我都在旁边给她指导、打下(xia)手，没想(xiang)到第一次做(zuo)饭，就非常成功。
让孩(hai)子(zi)自己动手，她们会更(geng)有成就感。一般(ban)做(zuo)家务劳动时，我都会在旁边引导，告(gao)诉她们一些需(xu)要注意的事项。比如，炒菜时，怎样防止油溅出来，怎样在劳动过(guo)程中做(zuo)好自我保(bao)护等。
从另(ling)一个方面讲，培养孩(hai)子(zi)爱劳动也让她们感觉到自己被需(xu)要。平时下(xia)了班回(hui)到家里，我经常对孩(hai)子(zi)们说，妈(ma)妈(ma)今天累了，家里有没有勤劳的小蜜蜂来帮助妈(ma)妈(ma)擦地啊？这时候孩(hai)子(zi)就觉得，妈(ma)妈(ma)需(xu)要我，就愿意来帮助我。有时候姐妹俩还会抢着干。我觉得给孩(hai)子(zi)创造一个被需(xu)要的氛围，孩(hai)子(zi)反而会很乐意把这件事做(zuo)好。
培养孩(hai)子(zi)日常生活自理能力，家长的耐心十分重要。之(zhi)前我教孩(hai)子(zi)们叠被子(zi)，刚(gang)开始她们叠得歪歪扭扭。我就让她们观察，妈(ma)妈(ma)叠被子(zi)是什么样的，自己叠和妈(ma)妈(ma)叠有什么不同，这样引导孩(hai)子(zi)自己去发现问题。对比之(zhi)后，孩(hai)子(zi)就发现，被子(zi)两边的宽度(du)应该是一样的，这样叠起来才能整齐。如此，孩(hai)子(zi)们既学会了叠被子(zi)，也提高了自己观察事物(wu)和解决(jue)问题的能力。
一路走来，我有了小小心得：作为家长，要和学校配(pei)合好，为孩(hai)子(zi)营造好的家庭氛围，让孩(hai)子(zi)们在劳动实践中磨炼意志、涵养品德(de)、收获成长。（本报记者 张(zhang)腾扬采访整理）
《人民日报海外版》（2024年05月(yue)30日 第12版）
责编：金泳(yong)辰、李(li)冉