应(ying)用不等于滥(lan)用。合理善用，才(cai)能实(shi)现(xian)“人机共舞(wu)”。对学(xue)术写作而言，AI理应(ying)是“助手”，而非“替身”，更不应(ying)沦(lun)为学(xue)术不端的(de)“帮凶”

近期，许多(duo)高校发布论文写作规范(fan)时，对人工智(zhi)能（AI）的(de)应(ying)用设定了明确规则，禁止利用AI实(shi)施学(xue)术不端行为，并规定了AI生成(cheng)内容检测、学(xue)生自查自纠、教师专(zhuan)项指导等配套机制。这些举(ju)措(cuo)，有利于规范(fan)AI的(de)应(ying)用，确保学(xue)生自主(zhu)完成(cheng)论文。

在学(xue)术写作中，AI的(de)“双刃剑”效应(ying)尤为明显。一方面，AI根据(ju)指令(ling)进行“跨领域、跨语言、跨体裁”的(de)信息整合，可以在资料整理、图表制作、语法(fa)检查等方面完成(cheng)大量简单、初步、重复性的(de)工作，也有助于激发灵感创意(yi)、拓展视(shi)野(ye)思路，一定程度上能提升(sheng)学(xue)术研究的(de)效率和质量。另一方面，面对专(zhuan)业学(xue)术问题(ti)，AI的(de)“作答”时常“不走心”“不靠谱”，存在无中生有、张冠李戴、倒果为因等错误。“一键生成(cheng)”的(de)文章，大多(duo)存在千篇一律、言之无物等问题(ti)。更为严重的(de)是，这也容易诱发剽窃和侵权等乱象，背(bei)离学(xue)术研究的(de)宗旨，干扰误导后续研究工作，甚至引发科技安全、文化安全等方面的(de)风(feng)险隐患。放任AI学(xue)术写作野(ye)蛮生长，将会助长投机取巧、惰于思考的(de)风(feng)气，导致学(xue)术精神、研究能力、教育质量的(de)滑坡。

面对AI浪潮，应(ying)该与(yu)时俱(ju)进、拥抱变化，也需要扬长避短、兴利除(chu)弊。应(ying)用不等于滥(lan)用。合理善用，才(cai)能实(shi)现(xian)“人机共舞(wu)”。对学(xue)术写作而言，AI理应(ying)是“助手”，而非“替身”，更不应(ying)沦(lun)为学(xue)术不端的(de)“帮凶”。可以用它来查漏(lou)补缺、提高效率，但绝不能用来捉刀代笔(bi)、造假作弊；可以用它来做(zuo)简单重复的(de)事，但绝不能把创意(yi)、想象和逻辑的(de)建构也全都让渡给AI。