公民科学素质的提升(sheng)需要持续呵(he)护和培养。科普是(shi)全(quan)社会的共同事业，满足人们丰富多元的科普需求，关键在于持续完善全(quan)社会参与(yu)科普的机制
“无人机飞行表演”、缠绕画制作体验、“飞天小豹”数字人讲解、“小小航天人”艺术团表演……前(qian)不久，2024年全(quan)国科技活动周期间，一场科普市集在上海黄浦滨江举(ju)办。通过互动体验、科普展示等形式，一系列好看、好玩、好学的科普产品触达普通市民，人们在“边(bian)玩边(bian)学”中(zhong)探索奇妙的科学世界。
科学普及是(shi)推动公民科学素质提升(sheng)的重要手段。前(qian)不久中(zhong)国科协发布的调查结果显示，2023年我国公民具备(bei)科学素质的比例达到(dao)14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个(ge)百分点。我国公民具备(bei)科学素质的比例稳步提升(sheng)，反(fan)映出国家科普能力建(jian)设的成效(xiao)。当前(qian)人民群众对科普的需求与(yu)日俱增，更加(jia)多元。让(rang)科普深入(ru)人心，还(hai)需要在服务的精准(zhun)性上下功夫。
好的科普往往不是(shi)单方(fang)面的输出，而是(shi)与(yu)受众需求的双向互动。由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对科普的需求也不尽相同。围绕个(ge)性化需求做科普，化“大水漫灌”为“精准(zhun)滴灌”，效(xiao)果可能事半功倍。比如，在云南昆明(ming)嵩明(ming)县(xian)，当地围绕农民在种植中(zhong)药材方(fang)面的痛点，通过“农户点单+部门派单+专家接单”的方(fang)式，组织专家开展科技下乡讲学活动，调动了群众的学习积极性，科普成效(xiao)显著。再比如，针对中(zhong)小学生好奇心强(qiang)，中(zhong)国科学院深圳先进技术研究(jiu)院实验学校开设了“博士课堂”，引入(ru)一线科研人才做科普，帮助孩子们接触学科前(qian)沿、培育科学思维，在孩子们心中(zhong)播下科学种子。
提升(sheng)科普效(xiao)果，要有高质量(liang)内(nei)容，还(hai)得与(yu)时俱进创新形式。如今，互联(lian)网日益成为老百姓获取科技信息的主要渠道，运用好信息化手段，有助于让(rang)科普触达更广泛的人群。“蒸(zheng)馒头(tou)哪层先熟”“被陨石划破的航天器如何自(zi)动愈合”“如何运用热力学知识学会穿衣，不在寒冬中(zhong)瑟瑟发抖”……借助新媒体平台，一些科普团队(dui)以图文、漫画、短视频等解析物理(li)知识，不少产品成为爆(bao)款。“我和妈妈学科学”公益科普活动则(ze)以新媒体的方(fang)式，让(rang)亲子一起介绍家乡地理(li)风貌、农林特产等，并解说其中(zhong)的科学知识。这样的形式，提高了孩子们的参与(yu)度，也进一步激(ji)发了他们探索科学的兴趣(qu)，让(rang)大众从科普的被动“接受者”转变为主动“学习者”甚至“传播者”。
全(quan)面提升(sheng)公民科学素质，有必要抓好“薄弱一环”，让(rang)科普服务更加(jia)均衡普惠(hui)。我国科学素质建(jian)设取得了显著成绩，但城乡、区(qu)域发展不平衡，科普有效(xiao)供给不足等问题依然不同程度存在。可以发挥科普大篷车等流动科普设施便利、灵(ling)活等特点，引导科普资源和服务向基层和欠发达地区(qu)倾斜。科技特派员(yuan)、科技小院师生等是(shi)推动农村科普的重要力量(liang)，调动他们的积极性，能方(fang)便乡亲们获得更鲜(xian)活有用的知识。
公民科学素质的提升(sheng)需要持续呵(he)护和培养。科普是(shi)全(quan)社会的共同事业，满足人们丰富多元的科普需求，关键在于持续完善全(quan)社会参与(yu)科普的机制。随着科普工作逐渐融入(ru)经济社会发展各领域各环节，更高质量(liang)的科普内(nei)容，更多元的科普形式，必将让(rang)“科普之(zhi)翼”更有力，厚植科技创新的沃土。